الجغرافيا وأنواعها

الجغرافيا وأنواعها

الجغرافيا الطبيعية





علم الجغرافيا:



هو العلم الذي يتناول دراسة وتحليل العلاقات المتبادلة بين الإنسان وبيئته الطبيعية وما ينتج عنها من تأثيرات في المجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية.

يقسم المعنيون علم الجغرافيا إلى أربعة حقول رئيسية هي:

1- الجغرافيا الطبيعية .

2- الجغرافيا البشرية .

3- الجغرافيا الإقليمية .

4- جغرافية الخرائط .



الجغرافيا الطبيعية:

علم دراسة وتحليل الظواهر الطبيعية ويتفرع عنه التخصصات الآتية:



1- التاريخية

2- البحار والمحيطات .

3- الحيوية

4- التربة

5- المياه

6- المناخية

7- الجيمورفولوجيا .

8- السطح

9- الفلكية



الجغرافيا الفلكية :



1- الكون والأجرام السماوية .

2- الحقائق الجغرافية للكرة للأرضية .

3- كوكب الأرض .

4- المجوعة الشمسية .





الجغرافيا البشرية:



علم يهتم بدراسة وتحليل الإنسان وما أحدثه من تأثيرات في البيئة الطبيعية ويتفرع عنها التخصصات الآتية :



1- جغرافيا السكان

2- الجغرافيا الاجتماعية

3- جغرافيا المدن

4- الجغرافيا الصناعية

5- جغرافيا الاستيطان

6- الجغرافيا السياحية

7- جغرافيا النقل والتجارة

8- الجغرافيا الزراعية

9- جغرافيا السلالات

10- الجغرافيا العسكرية

11- الجغرافيا الطبية

12- الجغرافيا الاقتصادية


ولنا عودة مع كل فرع بالتفصيل أن شاء الله باستثناء الجغرافيا الكونية فقد تم التطرق اليها مسبقاً

المصدر: ..ٌ::ٌ:: النسابون العرب ::ٌ::ٌ.. - من قسم: منتدى جغرافية البلدان و السكان

---

hg[yvhtdh ,Hk,huih

جزاك الله خيرا يا اخ إبراهيم موضوع جميل

سبحان من خلق وصوّر ودبّر
لعلهم في آيات خلق الله يتفكّرون
جزاك الله الخير

طرح مميز
برغم انني لا احب الجغرافيا الا انني سأتابع هذا الموضوع
بارك الله فيك استاذنا

هههههه أخي عبدالرحمن مع اعتقادي أن الهندسة والجغرافيا صنوان

الجغرافيا البشرية Human Geaoraphy

تتناول دراسة توزيع المجتمعات البشرية، ومدى التأثير المتبادل بينها وبين بيئاتها الطبيعية،
والصور الاجتماعية الناجمة عن تفاعل الإنسان مع بيئته المحلية مثل توزيع السكان وأنماط العمران حضرياً كان أم ريفياً،
كما تشمل دراسة النشاط البشري ومؤثراته والتركيب السياسي بوصفة ظاهرة جغرافية
تمثل رُقعاً من سطح الأرض لها حدودها الاصطناعية،
وإمكانياتها الاقتصادية والبشرية وما يترتب على ذلك من مشكلات يوجهها ويؤثر فيها،
بالضرورة، الظروف الجغرافية السائدة على المستويين الإقليمي والعالمي.

وعلى ذلك فإن طبيعة الجغرافيا البشرية تتحدد بدراستها لملامح التفاعل،
وأوجه التباين والتشابه بين الأقاليم المختلفة في البيئات بعناصرها الطبيعية وموارد الثروة المعدنية
بوصفها أساس وقاعدة لفهم العناصر الحضارية ،
المترتبة عليه والمترابطة معه داخل إطار بيئي محدد.
وهي بذلك تؤكد مبدأ الارتباط Correlation،
الذي يثمر في فهم العلاقات التأثيرية والتأثرية Cause - Effect Relationships، بين الإنسان وبيئته.
ويصبح تعريف الجغرافيا البشرية بذلك أنها العلم،
الذي يهتم بوصف وتحليل الأنماط المكانية للظاهرات الثابتة والمتغيرة ذات الأصل البشري على سطح الأرض .
تعريف اخر للجغرافيا البشريه

الجغرافيا البشرية Human Geaoraphy فهي تتناول دراسة الإنسان من حيث سلالاته البشرية
أو ما يعرف بالأجناس البشرية وأصل هذه السلالات وتطورها، فضلاً عن توزيع السكان والعوامل المؤثرة في هذا التوزيع،
بالإضافة إلى دراسة النمو السكاني والكثافة السكانية وعلاقته بالبيئة من حيث استغلال مواردها في إشباع حاجاته عن طريق ممارسة الأنشطة الاقتصادية المختلفة
مثل الزراعة والصناعة والثروة المعدنية والثروة السمكية والنقل والتجارة والخدمات،
كذلك يتعامل الإنسان مع بيئته في اختيار مواقع السكن الخاص به سواء في المدن أو القرى.


أهم فروع الجغرافيا البشرية هي:

1- جغرافية الأجناس ( جغرافية السلالات البشرية).

2- جغرافية السكان.

3- جغرافية المدن.

4- الجغرافيا السياسية.

5- الجغرافيا الإقليمية.

6- الجغرافيا الاقتصادية والتي تضم العديد من فروع الجغرافيا
مثل: جغرافية الزراعة وجغرافية الصناعة وجغرافية الإنتاج المعدني وجغرافية النقل
وجغرافية التسويق وجغرافية استخدام الأرض وجغرافية الطاقة وجغرافية الموارد الاقتصادية
وجغرافية السياحة وجغرافية الاستهلاك وجغرافية الخدمات وجغرافية التجارة الدولية

تعريف الخريطة الجغرافية :

يعرف دنيا (1402هـ، ص56) الخرائط بأنه تمثيل لسطح الكرة الأرضية أو لجزء من هذا السطح من أجل إعطاء صورة حقيقية عن شكل وحجم المنطقة التي تمثلها وبيان أهم مظاهرها الحقيقية كالارتفاع وتوزيع الأمطار و المنتجات الزراعية و الثروة الحيوانية والسكان والمناطق الحربية ومواقع الثغور إلى غير ذلك من المظاهر المختلفة.

ويعرف اللقاني وزملاؤه (1990م، ص177) الخريطة بأنها تمثيل لظاهرات سطح الأرض أو جزء منه على سطح مستوي بمقياس رسم ومسقط معين ورموز معينة.ويعرف منشي وزميله (1411هـ، ص21) الخريطة الجغرافية بأنها عبارة عن التمثيل الكارتوغرافي للمعلومات الجغرافية من حيث علاقتها بموقعها الأصلي على سطح الأرض تمثيلاً يراعي شكل الأرض الفعلي.

وقد وضع سعادة (2001م، ص 39) تعريف شامل للخريطة حيث ذكر أنها عبارة عن رسم تخطيطي يمثل سطح الأرض كله أو جزء منه بحيث يتم فيه توضيح الحجم النسبي والموقع لذلك الجزء بناءً على استخدام مقياس رسم معين للتصغير واعتماد مسقط خريطة محدد من المساقط المعروفة مما يساعد على توضيح الظواهر الطبيعية أو الأنشطة البشرية المتعددة للمنطقة الجغرافية المرسومة.

ومن خلال التعاريف السابقة يمكن تعريف الخريطة بأنها (عبارة عن تمثيل لسطح الأرض أو الجزء منه تمثيلاً كارتوجرافياً من أجل توضيح الظاهرات الطبيعية والبشرية عليها عن طريق رسم تخطيطي يعتمد فيه مقياس رسم معين ومسقط خريطة محدد ورموز وألوان متعارف عليها).

أنواع الخرائط الجغرافية :

نظراً لما تتميز به المعلومات الجغرافية من تزاحم شديد حول موقع على سطح الأرض فقد دعت الحاجة إلى تعدد وتنوع الخرائط الجغرافية حيث لا تستوعب الخريطة الواحدة تمثيل العديد من الظواهر والتي تشتمل على كثير من المعلومات المعقدة وإذا تم فعل ذلك لأصبحت الخريطة طلاسم معقدة من الخطوط والرموز والألوان لذلك كان لابد من تقسيم الخرائط إلى أنواع متعددة تفي بأغراض محددة وأهداف معينة. (منشي وزميله 1411هـ، ص 23).

كذلك ينبغي أن تتمشى الخرائط بأنواعها المختلفة مع مستويات التلاميذ وقدراتهم واهتماماتهم كما يستحسن أن تكون هذه الخرائط ذات صلة بالبيئة المحلية التي يعيش فيها التلاميذ وأن تكون واقعية وملموسة وبخاصة عندما يكون الغرض من استخدامها هو دراسة البيئة المحلية والتعرف على الظواهر الطبيعية والبشرية فيها (سعادة 2001م، ص 418).

وفيما يلي أبرز أنواع الخرائط الجغرافية والتي يمكن استخدامها في عملية التدريس :

1ـ الخرائط التصويرية 2ـ الخرائط الطبيعية 3ـ الخرائط المناخية4ـ الخرائط السياسية

5- الخرائط الاقتصادية 6ـ خرائط المواصلات 7ـ الخرائط التاريخية : 8ـ الخرائط الاجتماعية

9ـ خرائط الأطلس 10ـ الخرائط الصماء 11ـ خرائط الحائط 12ـ خرائط العرض

13ـ خرائط الكتاب المدرسي 14ـ خرائط الكرات الأرضية 15ـ الخرائط المجسمة 16ـ الخرائط التخطيطية

مميزات استخدام الخرائط الجغرافية :

1- تتميز الخرائط بأنها وسيلة مركزة وملخصة للمعلومات التي يمكن استخلاصها بمجرد النظر إليها.

2- تبين الخرائط أوجه الاختلاف والتباين والتشابه والتماثل المكاني بين عدد منوع من الظواهر الجغرافية.

3- تساعد الخرائط على قراءة وتحليل العوامل المختلفة و المؤثرة فيما يبحث عنه من ظواهر كما تساعد في التعرف على المواقع المكانية بالنسبة إلى بعضها البعض و تحديد الاتجاه والإحساس بالحجم والمساحة

4- تساعد الخرائط عند إضافة الألوان والرموز والكتابة على سرعة التمييز والتخصيص والتحديد

(منشي وزميله 1411هـ، ص25، ص26).

أهمية التدريس باستخدام الخرائط الجغرافية :

تلعب الخرائط الجغرافية إذا أُحسن استخدامها دوراً إيجابيا مهماً في تنمية الحس المكاني لدى التلاميذ وفهم بيئتهم التي يعيشون فيها بل والبيئات الأخرى البعيدة عنهم ومع ذلك فإن استخدامها يحتاج إلى عناية من المعلمين بتنمية بعض المهارات المهمة عند تلاميذهم حتى يتم تحقيق الأهداف التربوية التي تسعى عملية استخدام الخرائط لتحقيقها في المدارس (سعادة 1985م، ص115).

وانطلاقاً من دور الخريطة في تصوير الظواهر الطبيعية والبشرية والحضارية التي تتخذ أشكالاً متباينة على سطح الأرض وانطلاقاً من حاجتنا لمعرفة المواقع عليها وتوزيع تلك الظواهر في صورة مرئية موحدة وتكوين حاسة الاتجاه والحاسة المكانية فقد أصبحت الخريطة هي الوسيلة التعليمية الأساسية في تدريس الجغرافيا لكافة المراحل التعليمية

(البصيلي وزميله 1992م، ص151) (الكلزة ومختار 1419، ص171)

لذا يمكن القول بأن الخريطة تعتبر ركيزة أساسية يعتمد عليها الجغرافي في تفسير الظواهر الطبيعية والبشرية على سطح الأرض كما تساعده في التعبير عن البيئة وعلاقتها بالإنسان وفهم إمكانياتها والمشاكل التي تواجهها وتوزيع الظواهر عليها

(زيادي 1993م، ص15).

كما أن استخدام الخرائط في التدريس يحل ما يواجهه الطلاب من مشكلات كالمقارنة بين مساحة دولة وأخرى وتحديد المسافة بين مدينة وأخرى والتعرف على مناطق الضغط الجوي واتجاهات طرق المواصلات وتحديد مواقع أهم المدن كالعاصمة والموانئ والمدن الزراعية والصناعية والتجارية (الديب 1987م، ص171).

ومما يجدر ذكره هنا أن استخدام المعلمين لمهارات الخرائط يحقق لتلاميذهم عدة فوائد تربوية يتمثل أهمها فيما يلي :

1- تنمي لدى الطلبة القدرة على الملاحظة الدقيقة والتفصيلية وبشكلٍ خاص الملاحظة عن قرب.

2- تساعد الطلبة على فهم الأحداث الجارية وربط تلك الأحداث مع خبراتهم .

3- - تساعد على إيجاد جو من التسلية واستغلال أوقات الفراغ في رسمها أو صنعها أو قراءتها أو ربطها بالواقع.

4-تساعد التلاميذ على تحديد مواقع الظواهر الجغرافية المختلفة وإظهار مساحات الأقاليم أو الدول والتعرف على الحدود السياسية وبيان المسافات بين الدول أو المدن إضافةً إلى توضيح التغيرات الجغرافية والاقتصادية والسياسية والحربية والاجتماعية ودراسة الطرق البرية والبحرية

5- تساعد على تنمية المفاهيم الجغرافية ومفاهيم الأبعاد والأحجام وتنمية الميول والاهتمامات الإيجابية فيما يخص الظواهر الطبيعية والبشرية السائدة في العالم، إضافة إلى إدراك مايتعلق بها من حقائق ومعلومات خلال وقـت قصيـر .

(دبور والخطيب 1987م، ص111) ، (حمدان 1986م، ص121). (صباح محمود وآخرون 1996م، ص225).

(سعادة 1985م، ص121). (فلاته 1988م، ص165)، (كاظم وزميله1986م، ص321، ص323).



يتضح مما سبق أهمية تدريس مهارات الخرائط مما يحتم على معلم الجغرافيا بصفة خاصة ومعلم المواد الاجتماعية بصفة عامة الاهتمام بهذه المهارات في مختلف المراحل التعليمية والعمل على تحقيق فوائدها الجمة (سعادة 1985، ص122).

ومعلم الجغرافيا الذي لا يستخدم الخريطة أثناء تدريسه فإنه يقدم موضوعات جافة لا يستوعبها الطالب ولا يدركها وبالتالي سوف تكون له هذه المادة مملة وغير محببة لنفسه.أما المعلم الناجح فهو الذي يقوم باختيار الخريطة المناسبة للموضوع ويُحسن استخدامها أثناء الشرح مما يؤدي إلى إدخال عنصر الإثارة والتشويق وإكساب الطلاب العديد من الفوائد العلمية والمهارات والقدرات.

نقل علمٍ جميل .. ومفيد !!!
من المفيد للمتابع أن يوضّح له ما معنى كلمة " جغرافيا "
وهنا لا نبخل بالثناء على الاخ الكريم " العثماني " الذي لا يألو جهداً في أن يرفع كل ما يوسع آفاق المعرفة لدى القارىء الكريم
فجزاه الله الخير وسدد على طريق الخير خطاه

اللهم آمين شيخي وجزاك الله خيرا

جغرافية البحار والمحيطات Oceanography


يتألف اصطلاح (علم البحار والمحيطات ـ الاقيانوجرافيا) من مقطعين مشتقين من اللغة اليونانية هما Ocean وتعني البحر الذي يحيط بالأرض أو البحر المحيط، ويطلق عليه باليونانية Okeano. أمّا كلمة Graphy فتعني وصف الأرض.

على ذلك فإن تعبير اقيانوجرافيا يقصد به الوصف العام للبحار والمحيطات. وقد يعبر عنها بجغرافية البحار والمحيطات.

وتهتم جغرافيا البحار والمحيطات بدراسة الخصائص الطبيعية لمياه البحار (حرارة المياه وحركة الأمواج والمد والجزر والتيارات البحرية ، ترتفع مياه البحر وتنحسر مرتين كل يوم ، وتعزى حركات المد والجزر المتغيرة إلى تأثر قوة جذب كل من الشمس والقمر على أجزاء مختلفة من الأرض )، وخصائصها الكيميائية )الملوحة والكثافة)، والخصائص البيولوجية (الكائنات الحية التي تعيش في المياه ) .



نشأة البحار والمحيطات


تضاربت آراء الباحثين في تفسير كيفية توزيع اليابس والماء وتصور بداية ميلاد الأحواض المحيطة ثم امتلائها بمياه البحر، ويعزى هذا التضارب إلى أن نشأة الأحواض المحيطية ترجع إلى أزمنة فلكية بعيدة، تصل إلى اكثر من 1300 مليون سنة، في حين لا يتجاوز عمر الإنسان على سطح الأرض المليون سنة الأخيرة.



واُقترحت حتى اليوم عشرات النظريات التي تحاول تفسير نشأة الأحواض المحيطية من جهة وكيفية توزيع اليابس والماء بصورته الحالية من جهة أخرى. ويدل تعدد هذه النظريات على انه لم تُعرف بعد الصورة الحقيقية، التي تكونت بها قشرة الأرض الخارجية التي ساهمت في تشكيل ظواهرها الكبرى.
ومن أهم النظريات التي قيلت في هذا الشأن
نظرية زحزحة القارات Continental Drift Theory

رجح الفريد فاجنر Alfred Wagne
سنة 1914، أن قارات العالم اليوم كانت خلال العصر الكربوني كتلة واحدة متماسكة تعرضت للتصدع والانشطار، ونتج عن ذلك وجود قارات جديدة، أخذت هذه القارات تتحرك أفقياً في عدة اتجاهات إلى أن استقرت في أماكنها المعروفة الآن .وقد اعتمد فاجنر عند بناء هذه النظرية على تطابق الطبقات الجيولوجية لليابس وتطابق الحفريات على كل من الساحل الشرقي والغربي للمحيط الأطلسي. وتشابه الشكل بين الساحل الغربي لأفريقيا والساحل الشرقي لأمريكا الجنوبية مما يوحي بأنهما كانا متلاصقين. ومع ذلك لم يشر فاجنر إلى طبيعة العوامل التي أدت إلى تزحزح القارات في نهاية العصر الكربوني وعدم تزحزح قارات العالم الحالية بنفس الصورة التي حدثت في الماضي.

وقد أكد الجيولوجيون أن القارات الحالية كانت خلال العصر الكربوني Carboniferous، عبارة عن كتلة كبرى هي كتلة بنجايا Pangaea .



وعندما اقترب العصر الترياسي Triassic من نهايته، بدأت كتلة بنجايا في التمزق وأخذت أجزاؤها في الابتعاد عن بعضها بعضاً بصورة تدريجية وبطيئة. وأدى هذا التمزق إلى ظهور قارتين عظيمتين .



وبظهور الأحواض المحيطة بدأت تمتلئ بالمياه الأولية Juvenile Water، ويقصد بها تلك المياه، التي ظهرت لأول مرة في قاع البحار والمحيطات ومصدرها باطن الأرض أو الصخور البركانية التي تُقذف مع انبثاق المصهورات البركانية.




ومن الامثلة علي ذلك :-المكونات البيئية للبحر الابيض المتوسط ومصادرها الطبيعية

الثروة السمكية هي إحدى المكونات الحية للبيئة البحرية، وتشمل الثروة السمكية عددا كبيراً من مجموعات الحيوانات المائية المختلفة، وعدداً كبيراً من الأنواع في كل مجموعة. وتمتاز البيئة البحرية، مثل البيئات الأخرى، بوجود نوع من التوازن بين كل مكونات البيئة. وتعتبر الثروة السمكية من أهم المصادر الطبيعية التي استغلها الإنسان كمصدر للطعام. وقد تغير الوضع نوعاً ما هذه الأيام حيث تحول جزء كبير من إنتاج المصائد السمكية في بقاع مختلفة من العالم إلى مواد خام لصناعات أخرى. وتتأثر الثروة السمكية بأمرين ، هما: العوامل الطبيعية، ونشاط الإنسان.
وفي حين أن العوامل الطبيعية أمر لا يمكن التحكم فيه أو السيطرة عليه، إلا أن أثر الإنسان المتمثل في صيد الأسماك هو عملية يمكن ضبطها، بل يلزم القيام بها وذلك ليكون استغلال الثروة السمكية استغلالاً رشيداً وليس جائراً.
الثروة السمكية

غالباً ما يرتبط الحديث عن البيئة البحرية بالحديث عن الثروة السمكية، والعكس صحيح. ويمكن أن نفسر ذلك بأهمية الثروة السمكية كواحدة من أهم المكونات الحية للبيئة البحرية. والثروة السمكية لفظ عام يشمل أكثر من مجموعة من المجموعات الحيوانية، فهذه الثروة تشمل: الأسماك، والقشريات (مثل الربيان وأم الربيان)، و الرأس قدميات (مثل الحبار (النغر) والأخطبوط وغيرها).
وتنتشر ما نطلق عليه الثروة السمكية في مناطق مختلفة من المياه البحرية أو غير البحرية، فهناك أسماك تعيش على القاع وأسماك تعيش في الطبقة السطحية، ونوع ثالث يعيش في المياه المتوسطة.
والنوع الواحد من الأسماك أو من الأنواع الأخرى التي تشكل الثروة السمكية بمجملها قد يعيش أثناء أحد أطوار حياته المختلفة في أماكن متفرقة. فكثيراً ما نجد الحيوانات البالغة تعيش في المياه العميقة، فيما تعيش الصغار في المياه الساحلية الضحلة، أما اليرقات فغالباً ما تعيش في الطبقة السطحية من المياه. وقد تتبع أنواع أخرى من الأسماك أو الحيوانات المائية هجرات موسمية معينة بحثاً عن الدفء أو الغذاء أو للتزاوج أو لوضع البيض (مثل أسماك السلمون، وثعبان الماء).
والبيئة البحرية التي تتواجد فيها الثروة السمكية هي البحار والمحيطات (وما يشمل ذلك بالطبع من خيران ومناطق ساحلية)، ولهذه البحار والمحيطات خصائص طبيعية وكيميائية مختلفة. وتؤثر هذه الخصائص على حجم وتركيبة الكتلة الحيوية للثروة السمكية الموجودة فيها. ولا تختلف البيئة البحرية عن أي فرع آخر من فروع البيئة مثل الصحراء أو الغابات أو غيرها فالعنصر الذي لا غنى عن وجوده في أي نظام بيئي سليم هو التوازن، حيث أن الحفاظ على التوازن بين نشاطات أعضاء ومكونات نظام بيئي معين هو الذي يؤدي لاستمرار ذلك النظام بالشكل الذي نعرفه. أما الاختلال الذي يطرأ على النظام، أو على نشاطات مكوناته، فهو الذي يقود إلى الاختلال، وبالتالي ظهور الأعراض السلبية، وتدهــــــور الوضع البيئي.
وللثروة السمكية علاقات مختلفة مع معظم مكونات البيئة البحرية تتسم بالتوازن الذي تم تحقيقــــه على مدى قرون عديدة.
أهمية الثروة السمكية
تعد الثروة السمكية واحدة من أهم المصادر الطبيعية التي استغلها الإنسان منذ القدم عن طريق الصيد. فقد تطورت مهنة صيد الأسماك على مر الأزمان تطوراً كبيراً، وتطورت أيضاً وسائل ومعدات الصيد، كما تغيرت مناطق الصيد.
فبعد أن كانت مهنة للكفاف، ولتوفير القوت اليومي، تحول صيد الأسماك، في أيامنا هذه، إلى مهنة توفر المادة الخام للكثير من الصناعات: الغذائية، وصناعة الأعلاف، والصناعات الدوائية والكيميائية، وغير ذلك. ولم يعد الأمر يقتصر على تناول الأسماك كما هي طازجة بعد صيدها، فقد أصبح تصنيع الأسماك والمنتجات السمكية من الصناعات الناجحة في هذا الوقت. فهناك الكثير من أنواع الأسماك التي يتم تثليجها، وتجميدها تمهيداً لنقلها إلى بلدان وأسواق بعيدة. كما تجري في الوقت الحالي عمليات أخرى لتصنيع وتعليب الأسماك والمنتجات السمكية، وذلك كوسيلة لحفظها لمدة أطول وبقائها صالحة للاستخدام كغذاء بشري لأطول مدة ممكنة. فهناك المنتجات المعلبة، والمثلجة، والمملحة، والمدخنة، كما أن هناك المنتجات الكاملة، والمقطعة، والمعالجة، والمطبوخة، والمشكّلة، وغيرها….
وصاحب هذا التطور في استخدامات الثروة السمكية النمو المتزايد في عدد سكان الأرض، وما نتج عن ذلك من زيادة الحاجة لاستهلاك الغذاء، وخاصة الغذاء الغني بالبروتين. ولذلك كانت الحاجة ماسة لزيادة الإنتاج من الأسماك، التي تعتبر من الأغذية الغنية بالبروتين. وزاد استغلال الثروة السمكية بالقرب من المناطق الساحلية في كثير من البلدان، مما اضطر بعض منها أن تبحث عن الثروات السمكية في مناطق بحرية بعيدة عنها. وأدى ذلك إلى ازدياد أحجام أساطيل صيد الأسماك، وإلى ازدياد حجم القوارب، وزيادة كفاءتها، خاصة مع بدء استخدام المحركات العاملة بالطاقة بدلاً من الأشرعة والتجديف لتسيير قوارب الصيد.
وظهرت أساطيل متخصصة في صيد أنواع معينة من الأسماك، وجابت هذه السفن البحار المختلفة، بحثاً عن صيد جديد، وأنواع جديدة تستغلها.

علم جغرافيا التربة

وهنا يستحسن ان نفرق بين علم التربة كعلم Science قائم بذاته Science of Pedology وعلم جغرافيا التربة Geography of soils فالاول يتركز على الجانب التحليلي من زاوية التركيب الكيميائي والفيزيائي ونسيج التربة وقطاعها بطبقاته المختلفة وانواع الاملاح بها وطرق علاجها فنيا بالاضافة الى التصنيف العام للتربة . أما علم جغرافيا التربة فيتعرض باختصار الى صفات التربة ولكنه يركز على :

أ-دراسة مقارنة بين انماط التربة .

ب-التصنيف الجغرافي لانواع التربة عالميا والمقومات الجغرافية التي تتحكم في هذا التوزيع .

ج-مشكلات التربة في الاقاليم الجغرافية المختلفة وطرق علاجها .

د-التربة وانواع الدورات الزراعية .

هـ - التربة ومدى التخصص في الانتاج الزراعي والرعوي ولاسيما في مناطق التوسع الزراعي الحديث .

و-التربة والسياسة المائية ممثلة في شبكات الري والصرف ولاسيما المصارف المغطاة في المناطق المزدحمة بالسكان كالهلال الهندي الخصيب ودلتا النيل والسهل الصيني الكبير . وفي هذا المجال نلاحظ ان كلا من العلمين يكمل الاخر . كما يشترك العلمان في ان كلا منهما يعتمد على عدد من العلوم الاخرى . فكل من العلمين يتأثر بعلوم الكيمياء والفيزياء والتاريخ الطبيعي والجيولوجي والهيدرولوجيا وفلاحة الارض وكذلك علوم الغابات والمعادن والتاريخ والآثار .

ولاشك ان الخرائط التفصيلية للتربة بانواعها المختلفة كخرائط القدرة الانتاجية للتربة ، وانواع الاملاح بها ، وسمك قطاع التربة ، كلها تساهم في تفهم مشكلات بعض العلوم الاخرى كالزراعة والبستنة والغابات والهندسة كهندسة الري وبناء الجسور . كما تساهم هذه الخرائط في تحديد مدى استثمار الاراضي في مشروعات التوسع الزراعي الحديث ، وحجم او مساحة المزرعة ونوع المحاصيل من زاوتي سمك قطاع التربة وتوزيع المعادن والمواد العضوية بها . ونخص بالذكر ان تصنيف التربة يلعب دورا اساسيا في توزيع شبكات الري والصرف ومدى اعماقها والنوع المناسب فنيا من انواع الري والصرف كالري بالرش ومد المصارف المغطاة وتوزيع طلبات سحب مياه الصرف وتجميعها لمعالجتها كيميائيا واعادة الاستفادة منها .

عوامل نمو التربة

ويلاحظ ان العوامل الجغرافية الرئيسية التي تتحكم في نمو التربة تتمثل في :

أ-عمال التفاعل المناخي ممثلا في المدى الحراري ونسبة الاوكسيجين وكميات الامطار او الثلوج المتساقطة .

ب-عامل الغطاء النباتي الطبيعي والمزروعات .

ج-عامل روث الحيوانات والبقايا الحيوانية .
د-عامل الاشتقاق الصخري ممثلا في التفتتات الصخرية وما تحتوي عليها من مواد معدنية مختلفة سرعان ما تساهم في تكيون التربة .

هـ -عامل التدخل التكنولوجي او التقنية الحديثة ممثلة في استخدام الاسمدة المناسبة ، والدورات الزراعية ، والتقنين المائي الدقيق وفقا لنوع الزراعة وقطاع التربة ، وشبكات الصرف للتخلص من فائض المياه مع غسل التربة احيانا لتخفيف نسبة ما بها من املاح قد تضر نسيج التربة .

الجيومورفولوجيا
( Geomorphology )
مقدمة عامة:

قبل أن نعرف هذا العلم نعود إلى اصل الكلمة حيث أن كلمة جيومورفولوجيا Geomorphology تتكون من ثلاثة مقاطع يونانية تعني حرفيا علم أشكال سطح الأرض وهي:
Geo وتعني ارض,
وMorpho وتعني شكل,
وLogy وتعني علم.

وهذا المصطلح أمريكي ادخل لأول مرة من قبل مدرسة جغرافيا في أمريكا في أواخر القرن التاسع عشر وحتى أن هذا المصطلح هو الأقرب مع أن باحثين جغرافيين آخرين يفضلون كلمة Land forms ( أشكال الأرض ) , لان جيومورفولوجيا ربما تكون اقرب إلى الجيولوجيا .
وللتأكد من سعة انتشار التعريف الأول بين الباحثين نستعرض ما قدم من تعاريف كبار علماء الجغرافيا والجيولوجيا مثل:
بنك Penck , الذي وصفة بأنه يدرس أشكال الأرض من حيث النشأة والمظهر.
في حين أن فيلبسون Philipson قال انه دراسة سطح قشرة الأرض الصلبة.

ووصفة زولش بأنه علم أشكال الأرض من حيث دراسة مظهر الأرض الحالي والماضي والمستقبل.

ووضع ريشتهوفين تعريف يقول هو العلم الذي يحاول التعرف على الأشكال الأرضية من حيث تمييزها ووصفها وتوزيعها, ثم تجميعها في أقاليم أرضية, أي بشمولية اكثر هو علم أشكال قشرة الأرض والعوامل الطبيعية المنشئة ( المكونة ) لتلك الأشكال, وهنا يهمنا تجنب دور الإنسان وفعله وتأثيره في تشكيل وتعديل الأشكال الأرضية, أي أن هذا العلم هو علم تشكيل أشكال سطح الأرض.

وبناء على ما ذكره الباحثين اعلاة ومن خلال التطور لعلم الجيومورفولوجيا حديثا, نستطيع وضع تعريف شامل لهذا العلم, على انه هو ذلك العلم الذي يقوم :
بوصف مظاهر وأشكال سطح الأرض من حيث الارتفاع والانخفاض
والأصل والنشأة
والتكوين الجيولوجي ودراسة العمليات الجيومورفولوجية التي أسهمت في صياغة وتشكيل أشكال الأرض مثل الانجراف والتعرية والتجوية

واستخدام المعايير والمقاييس المختلفة بدقة, لقياس العمليات الجيومورفولوجية ومسح مظاهر الأرض للاستفادة منها في التنقيب عن الثروات المعدنية والطبيعية ومعالجة الأخطار الطبيعية المتعددة.
وبذلك فالجيومورفولوجيا ليست مجرد فرع من فروع الجغرافيا بل هي الفرع الأساسي لعلم الجغرافيا, حيث أن جميع الأحداث والظواهر الأخرى على سطح الأرض تتصل اتصال مباشر بسطح الأرض والذي يوضح هذه الظواهر هو البحث في الجيومورفولوجيا, فمثلا رغم وجود الغلاف الجوي والذي يحكمه قوانين خاصة إلا أن عناصره وظواهره المناخية مثل الحرارة والرياح والأمطار تتصل اتصال وثيق بالظواهر الجيومورفولوجيه, وكذلك النبات والحيوان يتأثر وهكذا.

ومن هنا فالجيومورفولوجيا كما قال العالم بنك هي جوهر الجغرافيا وروحها, لان الجيومورفولوجيا تدرس المجالات الطبيعية الثلاث للكرة الأرضية: وهي اليابس والغلاف الغازي والمحيطات. وبذلك تدرس الجيومورفولوجيا جميع معالم سطح الأرض, كبيرها وصغيرها من محيطات وقارات إلى جبال وتلال وأحواض ووديان وسواحل وغيرها. والهدف من ذلك هو التعرف على صيغها وظروف نشأتها والعوامل التي اشتركت في تشكيلها وتتبع مراحل تطورها.

وبهذا المعنى فان هذا العلم مبني على مجموعه هائلة من الحقائق, وهو علم حدي بين الجغرافيا والجيولوجيا, حتى أن تطور الجيومورفولوجيا جاء مع تطور الجيولوجيا, وان اكبر الجغرافيين الذين تخصصوا ودرسوا هذا العلم في أميركا وقدموا له الكثير هم متخصصين في الجيولوجيا, وخاصة العالم ويليام موريس ديفز (W.M Davis) وسوف نرى فيما بعد ما يعرف بالمدرسة الديفيزيه نسبه إلى هذا العالم في دراسة تطور أشكال سطح الأرض .

ويهتم علم الجيومورفولوجيا بنشأة وتطور الأشكال ألا رضيه,
أي بالبعد الزمني المتمثل في الرد على أسئلة تبدأ بـــ ( متى وكيف )
والتوزيع المكاني بكلمتي ( أين ولماذا )
حيث يتكون سطح الأرض في أي مكان من صور شتى ومختلفه, ولو
تتبعنا ساحل الخليج ركوبا بالطائرة من الشمال إلى الجنوب نرى ظواهر ارضية مختلفه, وعمل على تطوير هذه الظواهر عوامل وعمليات جيومورفولوجية مختلفه.

العامل الجيومورفولوجي هو الطاقة مثل المطر
والعملية هي الوسيلة مثل الانجراف بمختلف أشكاله
وكامثله على العوامل والعمليات نورد ما يلي:

1- السيل عندما يجري ويجيش على شكل مجاري ( عامل ) يجرف وينقل ويرسب (عمليه ).

2- الرياح ( عامل ) تعمل بدورها على نقل الرمال وتجميعها ( عمليه ).

3- أمواج البحر ( عامل ) تضرب وتنحت السواحل ( عمليه ) وتكون جروف صخرية.

وباختصار فانه عند النظر إلى أشكال الأرض والتي تبدوا على شكل حقائق بديهية فأنها لم تكن كذلك قبل فتره من الزمن, حيث انه حتى لو سألنا أحد العامة عن سر وجود الجبال مثلا وكيف ومتى نشاءت سنرى رد فعل معين, تطور هذا الرد من القدم من الأوهام والخرافات إلى حقائق علمية.

تدرس جغرافية السكان ، العلاقة فيما بين الإنسان والبيئة التي يعيش فيها بأشكالها المتعدّدة ، حيث يكون السكان هو محور هذه الجغرافية الرئيسي ، حيث تدرس أيضاً جميع المجالات التي تتعلّق به من علومٍ تطبيقيّة وعلوم إنسانيّة ، لذلك تعتبر فرعاً من الجغرافية البشريّة ، حيث تتناول هذه الجغرافية جوانب ثلاثة ، وهي :


1. توزّع السكان :يتركّز توزّع السكّان من إقليم لآخر ، حيث يكثر في بعض الأقاليم ، ويكون شبه معدوماً في أقاليم أخرى ، حيث يلاحظ أنّ السكّان في العالم موزّعين في الأرض حسب الموارد الطبيعيّة التي يكون لها التأثير المباشر في عمليات الإنتاج لدى السكان ، كالطقس والمناخ والمياه وما إلى هنالك من عوامل ، وأيضاً وفقاً للعوامل البشريّة وأهمّها تكون المواليد والوفيّات ، وأيضاً تلعب الهجرة دوراً كبيراً في هذا المجال ، فتؤدّي إلى تباين في أعداد التجمّعات في المجتمع ، لنرى بأنّه توزيع غير عادل ، حيث نجدّ الاختلاف يظهر واضحاً حسب امتداد مساحات الأراضي وحسب درجات الطول والعرض ، لنجد أن في القسم الشمالي من الكرة الأرضية يتجمّع الغالبية من السكان ، بالرّغم من كثرّة الجبال والهضاب والصحارى الموجودة في هذه الدائرة ، بينما نجدها تنقص تدريجياً في القسم الجنوبي من الكرة الأرضيّة ، وأيضاً في خط الاستواء .


2.نمو السكان :تسهم دراسة النمو السكاني في المعرفة الدقيقة لحساب معدّل النمو في كلّ دولة ، وتضاعف عدد سكانها ، فيرى الدارسون بأنّ هذا التزايد لا يكون وفقاً للفائدة البسيطة ، وإنّما وفقاً للفائدة المركبة ، حي تم الكشف عن نتيجة توصّل إليها الدارسون لعلم السكان ، بأنّ البلد التي يزداد عدد سكانها في النمو سنوياً بنسبة 2 % ، سيعطي ذلك أنّه بعد 35 سنةّ سيكون عدد سكان هذه البلد هو الضعف .


3. التركيب السكاني :إنّ التركيب السكاني لبلد ما ، يعني التعرف على خصائص النمو الكميّ للسكان حسب بيانات تختص بتعداد السكان ، وفق حالتهم الاجتماعية ، والدين ، والتركيبة الاقتصادية ، وأيضاً الناحية اللغوية ، والتركيبة النوعية والعمرية للسكان .


إنّ الكثير من الدارسين والمهتمين بعلم السكان ، قد أبدوا اهتماماً بدراسة النمو السكاني في البلاد ، نتيجة لمشكلات كثيرة تواجه البلاد وأيضاً ستزيد هذه المشكلات مع المضاعفة بعدد السكان ، وخاصةً في البلاد التي يكثر في الازدحام بشكل خطيرٍ ، حيث بيّنت الإحصائيات أنّ عدد السكان في تزايد مستمر ، الأمر الذي سيؤدي إلى تغيّرات في الدول ، من الناحية الاقتصادية والغذائية وحتى التعليم والصحة ، وكل ما هنالك من الموارد التي تؤدي لاستمرار الحياة وتطورها .

جغرافية الموارد المائية

قبل البدأ في الموضوع لا بد من الإشارة إلى تعريف بسيط لجغرافة الموارد المائية

جغرافية الموارد المائية هي فرع من فروع الجغرافيا، تتكون من شقين هما:

الجغرافيا: وهي علم موضوعه دراسة توزيع الظواهر الطبيعية والبشرية فوق سطح الكرة الأرضة اعتمادا على الملاحظة والوصف والتفسير، ويتكون من 4 فروع هي: الجغرافية الطبيعة، الجغرافية البشرية، الجغرافية الاقتصادية ثم الجغرافية السياسية

أما بالنسبة للموارد المائية فنصقد بها كل الغطاء المائي الموجود فوق سطح الكرة الأرضية منمياه جوفية اوباطنية ومياه سطحية ومياه البحاروالمحيطات

وجغرافية الموارد المائية هي فرع ضمن الجغرافية الطبيعية التي تهتم بدراسة توزيع الغطاءات المائية فوق سطح الكرة الأرضية وكيفية المحافظة عليه من التدهور والإستنزاف والتلوث من أجل توفير متطلبات الأجيال الحالية ومتطلبات الأجيال اللاحقة.



لقد زاد استعمال المياه في العصر الحديث بحدة نظرا لكونه المورد الأساسي والذي لا يمكن الاستغناء عنه أبدا، سواء في الإستعمالات المنزلية أو الفلاحية أو الصناعية أو السياحية. وبالرغم من أن المياه عنصر متجدد وأن الغطاء المائي كبير جدا في العالم، إلا أن الاستهلاك البشري يتركز بصورة هائلة حول استخدام المياه العذبة الموجودة في الأنهار والبحيرات، فضلا عن مياه الثلوج الذائبة، ثم استنزاف السديمات أو الفرشات الباطنية الغير المتجددة بحيث تتطلب أزمنة جولوجية طويلة قد تتعدى ملايين السنين لكي تتكون من جديد.

وفي ظل هذا المشكل توجه الإنسان إلى إجاد حلول بديلة تمثلت في استعمال مياه البحار المالحة عن طريق تصفيتها وإزالة الأملاح منها.
إن مياه البحر المالحة، أصبحت الآن تشكل مصدرا للمياه العذبة بواسطة تحويلها إلى مياه عذبة في مجموعة من المحطات الساحلية التي تزيل تنتج في نفس الوقت كميات من الأملاح ومياه عذبة صالحة للشرب، وقد جرى ذلك في المناطق التي تفتقر للمياه العذبة كبعض الدول العربية (الكويت، السعودية، ليبيا ... إلخ). إلا أن البحار ومياهها تشكل كنوزا سيستفيد منها الإنسان في المستقبل لحل مشكلاته الغذائية الناتجة عن الإنفجار السكاني ولا يقتصر على استغلالها بالنقل وبصيد الأسماك كما هو الحال الآن، بل سيصبح استغلالها حادا في غضون السنوات المقبلة.

إن الاهتمام اليوم هو حول المياه العذبة التي تتوزع بصورها المختلفة بشكل غير عادل أو غير متوازن على سطح القارات مما يؤدي إلى مشكلات زيادة أو فقر في الموارد المائية في الأقاليم المختلفة.

وعلى هذا فإن نقص مشكلة المياه تظهر حادة في النطاق الجاف من العالم كما هو الحال في معظم جهات الوطن العربي وغالبية أستراليا. بينما هناك سعي لتصريف المياه الزائدة في أقاليم التساقطات المطرية الغزيرة مثل نطاق الغابات الاستوائية. وفي هذه الحالة أو تلك هناك اتفاقيات كثيرة إما لحفظ المياه بحجزها وتوزيعها مقننة خلال العام. وإمام لتحديد مساراتها وتحسين تصريفها.

إن مشكلة المياه في الدول الصناعية ناجمة عن زيادة احتياجات الصناعة وتوليد الطاقة، مما قد يسبب الأزمة في الاحتياجات الزراعية أو احتياجيات السكان والعمران.

وإضافة إلى هذا، فمؤخرا بدئنا نرى دولا أصبحت تبني اقتصادها على السياحة، وتجدر الإشارة إلى أن قطاع الساحة هو الآخر يتطلب مياه كبيرة من اجل استعمالها في المنشآت السياحة، كملء المسابح بالمياه.

وما يزيد الطين بلة هو طريقة التعامل اللاعقلاني للمياه من طرف الإنسان في استعمالاته المنزلية، فكل منا أصبح يستحم بكميات مهمة من المياه عن طريق رشاشات الماه بدل الاستحمام بكمية قللة من ذلك، وضف على هذا ترك صنابير المياه مفتوحة وغسل السيارات بخراطيم المياه... إلخ.
بعض الحلول المقترحة لتجاوز هذه المشاكل:

وفي إطار المحافظة على المواد المائية وحسن استخدامها هناك عدة وسائل لتنفيذ سياسة المحافظة على الماء، نذكر من أهمها:

1-خزن المياه وتوزيعها على مدار السنة بحسابات مسبقة عن الاحتياجات المختلفة للإنسان والأنشطة الإقتصادية المختلفة، ويقضى ذلك بإنشاء السدود وبحيرات التخزين والقنوات أو الأنابيب التي تمر فيها المياه إلى المناطق التي تحتاجها.

2-تقليل تلوث المياه بالرقابة على المصارف المختلفة المتجهة إلى الأنهار أوتوجيه هذه المصارف بعيدا عن الأنهار.

3-تنقية مياه الصرف والمجاري وإعادة استخدامها في الزراعة أو الصناعة أوالشرب.

4-استخدام المياه الجوفية بحكمة حتى لا تنضب وتستنزف بسرعة.

5-إعادة استخدام المياه التي استخدمت في ذات المصنع بعد تنقيتها أو معالجتها خاصة في الصناعات التي تستهلك كمية كبيرة من المياه.

6-تحديد الاستهلاك في قطاعات الصناعة والاستخدام العمراني برفع قيمة المياه أو فاتورة المياه إذا زاد على حد معين.



بعض النصائح المهمة علينا معرفتها وتعليمها لأولادنا

1-اقفل جزئيا صنبور قطع الماء و بذلك تنقص قليلا من صبيب الماء و توفر بدون أن تشعر كمية كبيرة من الماء يمكنها أن تبلغ تلث استهلاك عادي للماء.
.

2-لا ينبغي غسل الأواني و الخضر تحت الصنبور؛ لأنك بذلك تستهلك كثيرا من الماء بدون فائدة.
3-اقفل الصنبور في الوقت الذي تحلق فيه ذقنك أو في الوقت الذي تنظف فيه أسنانك.
4-يمكنك تخفيض حجم خزان طاردة الماء و ذلك بوضع:
*ياجورة أو أكثر؛
*قرورة أو قارورتين مملوئثين بالماء و مغلوقتين يداخله.
و بهذا ستكون قد وفرت حوالي 30 لتر من الماء في اليوم
5-التسربات تضيع الماء باستمرار ما لم تقم بإصلاحها، فواجب عليك أن تهتم بتجهيزات منزلك، و خاصة و أن التسربات تكلف كثيرا.
6-لغسل السيارة استعمل فقط سطلا من الماء فلا يكلفك ذلك إلا 10 لتر من الماء، أما إذا استعملت الخرطوم فكن متأكدا أنك بذلك تستهلك 300 إلى 400 لتر من الماء و النتيجة واحدة.
7- لا تنسى أن تبذير الماء يعتبر حرمانا لكل من لم يتوفر على حقه في الإستفادة من خدمة الماء الشروب.

إن مواردنا المائية نادرة و محدودة
و الجفاف يزيد في تقلصها
فعلى كل فرد منا أن يساهم في اقتصادها



إن اقتصاد الماء هو الحل الناجع لسد حاجياتنا من الماء حاليا و مستقبلا
فلنعلم إذن أنفسنا و أبنائنا و جيراننا و كل معارفنا و كل من لا نعرفه
قيمة الماء في الحياة
حسن استعمال الماء
المحافظة عليه من الثلوث

جغرافية السلالات البشرية

قبل الحديث عن السلالات البشرية the races of mankind ..

مع الإقرار بأن الإنسان وحيد النشأة ، بمعنى أنه نشأ من أب واحد " أدم " عليه السلام ، هذا يعني أن الإنسان كان يتصف بصفات جسمانية متماثلة ، ومهما كثر عدده في هذه الحال فلا يجوز القول أن السلالة قد وجدت ، لأن كلمة السلالة تعني:
« مجموعة من الناس متماثلة في صفاتها الجسمانية ( الطول و لون البشرة وما يشبههما ) »
ومن ثم فهي تتميز بهذه الصفات عن المجموعات الأخرى من الناس . فكيف ظهرت السلالة إذاً؟

من طريقين

من العلم :



زاد عدد الإنسان بعد خلقه ، فانتشر في جهات كثيرة من العالم ، ومادام قد انتشر في بيئات طبيعية مختلفة ، فلابد لكل مجموعة تستقر في بيئة من البيئات ، أن تكتسب صفات جسمانية تتناسب معها .

لكن تلك المجموعة لم تستقر في بيئة واحدة ، فحدث نتيجة ذلك أن اختلطت تلك المجموعة ذات الصفات الجسمانية المعينة بمجموعات أخرى ذات صفات أخرى ، فصار في المكان الواحد جماعات ذات صفات جسمانية مختلفة ..


هذا النوع من الاختلاط هو النوع البسيط الذي لم يتعد إقامة الناس مع بعضهم ، ثم حدث بعد هذا اختلاط آخر، وهو الاختلاط بالزواج ، فأصبحت الصفات الجسمانية تختلط مع بعضها اختلاطاً كلياً ، وتدخل هنا عامل جديد هو عامل الوراثة، فالنسل يحمل عادة صفات الأبوين، ومعنى الأبوين هنا ليس الأبوين المباشرين وحسب ، وإنما يحمل صفات من الأجداد، سواء أكانت عن طريق الأب أم عن طريق الأم ، و من أشهر الأمثلة على هذا :

قارتا امريكا الشمالية و الجنوبية .


و خلاصة هذا ، أن العوامل الثلاثة التى تدخلت في إنتاج ما يسمى السلالة أو الجنس أو العرق :

العامل الأول: الخلق الذي كوَّن السلالة أو الجنس.

العامل الثاني: الهجرة التي سبّبت الاختلاط البسيط.

العامل الثالث: الوراثة التي سبّبت اختلاطاً معقداً بالتناسل

وكان من الممكن أن يظل تمييز الأفراد من بعضهم سهلاً لولا العامل الثالث الشديد التعقيد، والذي لم يتوصل الباحثون إلى فهم أثره إلا بعد دراسات طويلة !
من الدين :


فى القرآن الكريم على سيدنا نوح : «وَجَعَلْنَا ذُرِّيَّتَهُ هُمُ الْبَاقِينَ» ، قال ابن عباس: "لم يبق إلا ذرية نوح "، روى الترمذي أن الرسول محمد صلى الله عليه وسلم ‏ ‏قال : " سام‏ ‏أبو العرب ‏ويافث ‏أبو الروم ‏ ‏وحام أبو الحبش "
و المعنى هو أن سيدنا " نوح " عليه السلام ، كان له ثلاثة ابناء , حام و سام و يافث , يتصف كل منهم بصفات جسمانية مختلفة بالدليل المؤيد ، و بعد النزول من السفينة ( سفينة نوح ) عاش كل منهم على أرض و خرج من نسله السلالات

اسئلة ذات صلة :-
متى بدأ انتشار الإنسان؟

◄بدأ انتشار الإنسان فى قارات العالم خاصة فى قارات العالم القديم منذ أواخر عصر البلاستوسين

بم تفسر : نشأة السلالات البشرية ؟
◄بسبب استقرار الإنسان فى بيئات مختلفة فأثر وتأثر بها .

عرف السلالة البشرية ؟
◄مجموعة من الصفات الجسمية التى تميز بين البشر مثل (الطول ولون البشرة).
أولاً: السلالة السوداء (الزنوج)
◄تمتاز بالبشرة الداكنة والشعر الاجعد والشفاه الغليظة والأنف العريضة.
◄تتركز السلالة الزنجية بالقرب من خط الاستواء في إفريقيا حيث تمثل حوالي 70 % من سكان إفريقيا وتحتوى إفريقيا على 75 % من زنوج العالم.
◄يمثل الزنوج حوالي 10 % من سكان العالم
تنقسم إلى:
الزنوج السودانيون – البانتو – النيليون الحاميون – الأقزام – الاستراليون الأصليون – قبائل الفد – البوشمن و الهوتنتوت.
ثانياً: السلالة الصفراء (المغولية):
◄تمتاز بالبشرة الصفراء و العيون المنحرفة و الشعر الأسود المسترسل .
◄تمثل حوالي أكثر من 40% من سكان العالم لان سكان الصين ودول شرق وجنوب شرق آسيا من السلالة المغولية.
أين تتركز السلالة الصفراء ؟
فى آسيــــا:
◄في دول الصين و اليابان و كوريا و منغوليا وجنوب شرق آسيا وسيبريا
في كندا وفى سيبيريا:
◄الإسكيمو في شمال كندا و ألاسكا
◄الهنود الحمر في الأمريكتين
◄جماعة التنجوس في سيبريا

ثالثاً: السلالة البيضاء (القوقازية)
◄تمتاز بالبشرة البيضاء الوردية أو البنية الناعمة والشعر المتموج والشفاه الرفيعة تمثل هذه السلالة حوالي نصف سكان العالم.
أنواع السلالة القوقازية
البحر المتوسط:
◄وينتمي إليها العرب و البربر في شمال أفريقيا ومعظم جنوب أوروبا في ايطاليا واسبانيا و اليونان
المجموعة الألبية:
◄في غرب ووسط أوروبا
المجموعة النوردية الشمالية:
◄معظم سكان الدول الاسكندينافية فى شمال أوروبا.

بم تفسر : ندرة وجود السلالات النقية في الوقت الحاضر بالعالم?
◄بسبب اختلاط السلالات فلا يوجد حالياً ما يعرف بالسلالة النقية إلا في المجتمعات البدائية

المجتمعات البدائية

أين توجد المجتمعات البدائية التي تتواجد بها السلالات النقية ؟
1- غابات حوض الكنغو و صحراء كلهارى بأفريقيا.
2- قبائل الفدا و في طريقها للانقراض.
3- الاسكيمو في صحاري التندرا الباردة شمال كندا.
4- الهنود الحمر في غابات أمريكا الجنوبية وجبالها.
5- الاستراليون الأصليون.

ما النتائج التى ترتبت علي الهجرات بين قارات العالم ؟
◄لا توجد دولة واحدة في العالم يتكون شعبها من سلالة واحدة.

بارك الله فيكم حبيبنا ابراهيم العثماني موضوع مهم جدا..
واسمح لي بإضافة درس بسيط بين قسمين في الحغرافيا لم تهملهم انت بل ذكرتهم ولم يأت الحديث بعد عنهم..فهي مقارنة بسيطة بينهما وهي:-
الجغرافيا العامة والجغرافيا الإقليمية في المنظور التقليدي
تتنوع الجغرافيا في المواضيع التي تدرسها والطرق التي تنتهجها. تدرس الجغرافيا جميع المظاهر التي يتصف بها سطح الأرض طبيعية كانت أم بشرية وتنقسم إلى شعبتين أساسيتين متكاملتين اختلافهما قائم على تباين طرق المعالجة والمنهجية.فققف الأولى ممثلة في الجغرافيا العامة بكل أنواعها الطبيعية والبشرية والاقتصادية...الخ والثانية هي الجغرافيا الإقليمية. الاختلاف بينهما هو أن الأولى تدرس الأنماط وتبحث عن القوانين المتحكمة فيها في حين أن الثانية تعتني بإبراز المميزات التي ينفرد بها كل منظر وكل مركب إقليمي. تحلل الجغرافيا العامة العلاقات والارتباطات لأنها تضع كل عنصر في قالبه العام خلال الدراسة، غير أنها لا تقارن أي ظاهرة إلا بظاهرة مماثلة لها تذكر تحت نفس العنوان، بينما تختص الجغرافيا الإقليمية بالبحث عن العلاقات والارتباطات التي تصل بين الظواهر القائمة في الإقليم الواحد وتقارن بينها رغم التباين في طبيعتها وأنماطها ويكون هذا لإبراز الانفراد الذي يتميز به الإقليم مع الأقاليم الأخرى. الجغرافيا الإقليمية هي البحث التركيبي لقطعة من مجال الأرض, ومهمتها ليست بوضع كشف عام لمكونات هذه القطعة بل مهمتها هي البحث عن الطريقة التي نظم بها هذا المجال وكيفية استغلال الإنسان له. الإقليم : يطلق اسم إقليم على مجال من الأرض ينفرد ببعض المزايا والمقومات تجعله وحدة متكاملة وتميزه عما يجاوره من مجالات ويمتد بنفس الدرجة التي تمتد بها هذه الخصائص وهذه المميزات مع العلم أن مفهوم الإقليم نسبي واجتهادي إن لم نقل ذاتي. نسبي إذا أخذنا بعين الاعتبار أنه لا يوجد على سطح الأرض منطقة تتشابه في كل مقوماتها مع منطقة أخرى مهما صغر حجمها واجتهادي ذلك لأن الفرد هو الذي يقوم شخصيا بتحديد الإقليم عادة حسب ما يتراءى له من خصائص يقوم عليها هذا التحديد وبقدر تنوع الأسس التحديدية بقدر تنوع الأقاليم نفسها. تتغير الأسس التحديدية إما حسب المكان أو الهدف المرسوم للتحديد الإقليمي إذا وضع التحديد من أجل استغلاله في تصميم مخطط تنمية مثلا فعناصر الاستقطاب المدني أو درجة التطور الاقتصادي أو التقسيم الإداري الذي سيكون الإطار التنفيذي للمخطط هي التي ستتحكم في تعريف الإقليم وكذلك يلعب اتساع الفضاء المدروس دورا هاما في تحديد نظرة الباحث إلى المقومات لأن المقياس المستعمل في وضع البحث يختلف مع اختلاف درجة الاتساع فتدرس الوحدات الشاسعة بمقياس صغير والوحدات الضيقة بمقياس كبير والأمر الذي يكون هاما في المقياس الكبير قد لا يصبح كذلك إذا صغر المقياس. فالمقومات التي يستعملها الدارس في تحديد الدراسة الإقليمية لا تتغير مع تغير طبيعة الشيء فقط بل كذلك حسب زاوية النظر التي يختارها ومقياس الدراسة الذي يضعه. و ذكرنا في التعريف أن حدود الإقليم خاضعة للمضمون الذي تحتوي عليه فيجب إذا تحليل هذا المضمون أولا حتى يسهل توقيع حدودا دقيقة تبعا لعناصر الاختلاف أو التشابه. يمكن لكلمة إقليم أن تشير إلى مركب متجانس تكون فيه العلاقات بين مختلف العناصر المكونة له واحدة أو تشير إلى مجموعة من مركبات متجانسة صغيرة تكون الفروق بينها داخل المجموعة أقل من تلك التي تفصلها عما حولها فتكون إقليما متميزا له صبغة إجمالية واحدة تبرزه وسط مجموعات أخرى. و يمكن للإقليم أيضا أن يكون مجموعة منظمة تحت تحكم مركز عمراني يجمع بين وحداتها حتى ولو اختلفت اختلافا كبيرا.
الإقليم إذا عبارة عن مركب ودراسته تخضع للبحث التركيبي فيبدأ أولا بتحديد عناصر المركب ثم نوضح العلاقات الكامنة بين هذه العناصر أي أنه يجب الإطلاع على مقومات الإقليم واحدة تلو الأخرى، ثم إدراك كيفية تأثير كل منها على الآخر.
شكرا لكم

قبل التطرق الی اضافتك أستاذي فأنا اشكرك على متابعتك للموضوع
أما بشأن اضافتك كانت أكثر من رائعة فقد اختصرت قسمين في مشاركة
ما شاء الله عليك لك في كل مجال باع (( علامة المنتدى )).....

الجغرافية الاقتصادية :
يستمد هذا الفرع تسميته كفرع من فروع الجغرافية من كل من علم الجغرافية والصفة من الاقتصاد , ولعل أول من أطلق هذه التسمية على هذا الفرع هو الجغرافي الألماني و . غوتز ( w.coyz) عام 1882م , وهناك العديد من التعاريف للجغرافية الاقتصادية
مكندر : هي العلم الذي يدرس إنتاج السلع وتوزعها .
جونز : هي العلم الذي يدرس العلاقة بين العوامل الطبيعية والظروف الاقتصادية ودراسة إنتاج الحرف والنشاط الاقتصادي .
الكسندر : إن الجغرافية الاقتصادية تشمل كل أنواع الأنشطة التي يقوم بها الإنسان في العالم وينتج عن ذلك إنتاج وتبادل واستهلاك سلع ذات قيمة وفائدة , وإن أي شيء يدفع الإنسان ثمناً له أو يسعى للحصول عليه , أو يعمل لكي ينتجه , يعد سلعة اقتصادية .
فالجغرافية الاقتصادية : تعني الدراسة لأنواع نشاط الإنسان على سطح الأرض لإنتاج وتوزيع موارد الثروة الاقتصادية واستهلاكها .
ولهذا المعنى فإن الجغرافية الاقتصادية تعد فرعاً من فروع الجغرافية البشرية , وهي أكثر تلك الفروع وضوحاً وتحديداً وأوسعها ميداناً وأغناها مادة وأكثرها مراجع , لأنها تتناول بالبحث والدراسة موارد الثروة الاقتصادية في أقاليم العالم المختلفة من حيث الإنتاج والتسويق والاستهلاك , كما تدرس المشكلات المتعلقة بتوزيع مظاهر النشاط الاقتصادي على سطح الأرض وعلاقاتها ببيئاتها الطبيعية , وهي تعنى بدراسة الحرف , كما أنها تتناول موارد الثروة الاقتصادية والطبيعية والبشرية كما تهدف إلى حصر موارد الثروة الاقتصادية في بيئات العالم , وتوضيح طرق الاستفادة منها واستثمارها استثمارا عقلانيا .
ثانياً : ماهية الجغرافية الاقتصادية :
المدرسة البرجوازية انطلقت من نظرتها المثالية الميتافيزيقية إلى الوجود حيث عدت الجغرافية الاقتصادية فرعاً من فروع الجغرافية البشرية .
- أما المدرسة الماركسية فقد انطلقت في تسميتها للشق الثاني من الجغرافية بالجغرافية الاقتصادية من نظرتها إلى الاقتصاد ودوره المهم في تطوير المجتمعات , وفي الوقت ذاته فإنها لا تنكر دور الإنسان , لأن العملية الاقتصادية تقوم على علاقة ترابطية بين قوى الإنتاج وعلاقات الإنتاج , وللعامل البشري الدور الحاسم في عملية التطور الاجتماعي . تجدر الإشارة إلى أن تقسيم الجغرافية إلى طبيعية واقتصادية حسب أراء المدرسة الأوربية البرجوازية أو طبيعية أو اقتصادية حسب مؤيدي المدرسة الماركسية الشرقية , لايعني أبدا إقامة الحواجز بينهما لأن الواقع الحياتي للمجتمعات البشرية يفترض العكس , وإن العلاقة بين الجغرافية البشرية والاقتصادية علاقة جدلية دياليتكية , وهما وجهان لعملة واحدة .
ثالثاً : موضوعات الجغرافية الاقتصادية :
إذا صح بنا القول بأن الجغرافية الاقتصادية تشكل الركيزة الأساسية الثانية للعلوم الجغرافية مع شقيقها الجغرافية البشرية ( التي يعّدها كثير من العلماء الأم الحقيقية للجغرافية الاقتصادية ) فإن هذا الفرع الهام من الجغرافية قد تعرض للتطور والتبدل وخرجت عنه مجموعة من الأغصان التي أصبحت علوماً تفردت بموضوعاتها وهي كالآتي :
1 - جغرافية الزراعة :
تتناول دراسة العوامل الطبيعية والبشرية التي تؤثر في الإنتاج الزراعي والتي تجعله متبايناً من منطقة لأخرى , وتبحث كذلك في زراعة المحاصيل الزراعية وتوزعها الجغرافي والظروف المناسبة لها وتبين العلاقات المتبادلة بين العوامل المؤثرة في النشاطات الزراعية بشقيها النباتي والحيواني , والتطورات التي أصابت الزراعة على الصعيدين التقني والعلمي , وهي تسعى جاهدة لصياغة مفاهيمها الداخلية , التي تعبر عن علاقاتها الداخلية , في قوانين يمكن الاستفادة منها عند دراسة الظواهر الزراعية وتبايناتها الإقليمية و المكانية , وتهتم جغرافية الزراعة , بعمليات نقل المنتجات الزراعية وتسويقها واستهلاكها .
وتتطرق جغرافية الزراعة لموضوعاتها المتباينة على المستويات الأربعة التالية :
أ - على مستوى الحقل الزراعي كوحدة أولية وأساسية في دراسة النشاطات الزراعية المتنوعة .
ب - على مستوى المزرعة التي تعد وحدة الدراسة الأساسية لما تلتقي فيها مجموعة العوامل المؤثرة في النشاطات الزراعية لمنطقة جغرافية مكونة من عدد من الحقول الزراعية .
ج - على مستوى الإقليم الذي تتجمع فيه منظومات متشابهة من العوامل المؤثرة في النشاط الزراعي لمجمل المزارع المكونة للإقليم الزراعي وعمليات النقل والتسويق .
د - على مستوى الدولة التي تتكون من الأقاليم الزراعية التي ترتبط مع بعضها بمنظومات متباينة من العوامل المؤثرة في النشاط الزراعي , وفي تنوع المحاصيل الزراعية وعمليات التسويق والاستهلاك . وتلعب سياسة الدولة الزراعية دوراً هاماً في تبدل وتطور موضوعات الجغرافية الزراعية ضمن الدولة ذاتها على المستويين الإقليمي والقطاعي .
2 - جغرافية الصناعة :
تتناول بالدراسة المناطق الصناعية , والتركيب الصناعي للمدن والعلاقات المتبادلة بين المناطق الصناعية والمدن الصناعية والمواقع الصناعية وكذلك توزع الخامات الأولية ومصادر الطاقة قوة العمل والخدمات وطرق النقل , ونؤكد على نقطتين هامتين :
أ - التباين الإقليمي الصناعي القائم على عوامل الطبيعة وعلى الاختلاف في درجات التطور الاقتصادي .
ب - التفاعلات والتأثيرات المتبادلة بين عناصر النشاط الاقتصادي واثر ذلك على الصناعة والإنتاج الصناعي .
3 - جغرافية النقل والتجارة :
تعد جغرافية النقل والتجارة أحد مكونات الجغرافية الاقتصادية التي كانت تعتمد على الزراعة والصناعة ,وقد نشأ نتيجة للتطور الكبير في كميات الاقتصاد العالمي , ونتيجة للنمو السكاني وتزايد عدد المدن الكبيرة ( المليونية ) , وبالتالي تكونت ضرورات اقتصادية واجتماعية وسياسية ومحلية و إقليمية وعالمية أدت إلى التوسع الكبير في شق الطرقات وتحسين شبكاتها وتعقدها وتنوع وسائل النقل داخل المدن وبخاصة بعد الحرب العالمية الثانية وبعد تحرر دول العالم النامي من الاستعمار الأوربي .
وأهم هذه الضرورات الآتي :
1 – الحاجة الكبيرة للمواد الأولية ومصادر الطاقة .
2- ضرورة تسويق كميات الإنتاج الضخمة وتوزيعها محلياً وعالمياً , والانتقال من مرحلة الاكتفاء الذاتي إلى مرحلة الاستهلاك العالمي , والتقسيم العالمي للعمل .
3- التوسع الكبير في وظائف المدن وتطور العلاقة وتشابكها بين المدن المركزية والإقليمية والأرياف المحيطة بها .
4- التطور الذي أصاب صناعات وسائل النقل بكافة أنواعها .
5- ظهور النقل الجوي
6- الاهتمام الشديد بتقنيات شق الطرق وهندستها وبناء السكك الحديدية والمطارات والموانئ

جغرافية النقل
•مفهوم جغرافية النقل :
إن النقل ليس ظاهرة حديثة وإنما بدأت في عصور قديمة مع بداية حياة الإنسان على سطح هذا الكوكب، وهو في أبسط تعريف له قطع المسافات، وتغيير مكان السلع والأشخاص والأفكار والأخبار من مكان إلى مكان آخر باستخدام طاقة معينة أو وسيلة من وسائل النقل المختلفة بهدف الحصول على منفعة ما. ويتضمن اصطلاح النقل في مفهومه العام اصطلاحين هما ( النقل ، والمواصلات ) ويعزي ذلك إلى أن النقل ببساطه هو حركة الأفراد والبضائع من مكان إلى آخر ، كما أن المواصلات نوع من النقل وتشمل حركة الأفكار والأخبار من مكان إلى آخر .

•ويعني النقل حمل الأشخاص والمتاع والسلع والمنتجات يتغير مكانها عن طريق قطع المسافات من مكان إلى آخر عن طريق وسائل وطرق النقل ( البرية [ الطرق الممهدة والمرهونة والسكك الحديدية ] المائية ( نهري ـ بحرى ) والجوية والنقل بالأنابيب والنقل المعلق وهي كلها أشياء مادية .
•أما المواصلات فإنها تشمل أساساً نقل الأمور المعنوية مثل نقل الصوت أو الصورة أو كليهما معاً . أ و نقل الأفكار وهي تشمل التجهيزات المادية المرتبطة بعمل النقل من الخطوط السلكية واللاسلكية من تلغراف وتليفونات وراديو وإذاعة وكابلات محيطية وغير ذلك ونقل البريد .
•وجغرافية النقل كفرع من فروع الجغرافية الاقتصادية تبحث في خصائص وبيئة النقل ، كما أنها تدرس وتحلل ظروف وسمات قطاع النقل وعلاقته بالتنمية عل مختلف صورها .
•وهناك عدة تعريفات مختلفة تعطي لجغرافية النقل وبمناقشتها يمكن الوصول إلى تعريف جامع يعبر عن النقل بشكل مناسب ومن هذه التعريفات . تعريف مجمع اللغة العربية ، ويعرف مصطلح النقل Transport بأنه " العملية التي يتم بها تغيير مكان الأشخاص والسلع واسطة وسائل عدة في البر والبحر والجو " ( المعجم الجغرافي ، 1974 : ص 108 )
•ويعرف روبنسون وبامفوردRobinsonBamford كالتالي "يتعلق النقل بحركة الأشخاص والسلع لغرض معين " وهو تعريف اقتصادي بحت حيث أن الطلب علي النقل يشتق من الطلب على تسهيل حركة الأشخاص أو البضائع ويكون النقل مفيدا طالما أنه يوفر خدمة ويشير رجال الاقتصاد إلى أنه عامل من عوامل الإنتاج وهو تعريف غير شامل لأنه أعقل باقي أنماط الحركة مثل الأفكار والمخترعات ورؤوس الأموال .
•ويلخص جون ألكسندر j.Alexander وظيفة النقل في التعريف "النقل هو حركة السلع والأشخاص من مكان لآخر،" ويرى بعض الباحثين أن الاتصالات والأفكار تدخل أيضا ضمن النقلAlexander.,N.J., 1963, p. 464 ) )

•ويعرف براد فورد Brad Fordجغرافية النقل في العبارة التالية " النقل هو حركة الأفراد والأفكار والسلع من مكان لآخر " وهو تعريف شامل ويقارب تعريف ألكسندر إلى حد كبير (BradFord , M. c., & kent W.A. 1977,p 114)
•ويعبر مورياداسMoryadsعن النقل فيقول " النقل هو حركة الأفراد والسلع والمعلومات والأفكار" وهو أدق تعريف للنقل وتشابه مع تعريف كل من كنف وألكسندر . (low, J. C. , & Moryadas , S, 1975, P, 2 )
•أما ادوارد أولمانE.ullmanفقد وضع الأسس المنهجية لجغرافية النقل . ويرى أن الحركة أو التفاعل بين الأقاليم ترجع إلى ثلاثة عوامل هي "التكامل والفرص البديلة وإمكانية الحركة. (Ullman , E . L , 1956, PP. 362 )

•والجدير بالذكر أن القرآن الكريم قد سبق علماء الجغرافيا منذ أربعة عشر قرناً من الزمان في الحديث عن النقل ، حيث تضمن آياته الكريمة في مواضع كثيرة أنماط النقل المختلفة نذكر منها على سبيل المثال والحصر بعد بسم الله الرحمن الرحيم ما يلي :

" وسخر لكم الفلك لتجري في البحر بأمره وسخر لكم الأنهار " ( الآية 32 من سورة إبراهيم )
" وتحمل أثقالكم إلى بلد لم تكونوا بالغية إلا بشق الأنفس أن ربكم لرؤف رحيم " الآية 7 من سورة النحل
" والخيل والبغال والحمير لتركبها وزينة ويخلق ما لا تعلمون الآية 8 من سورة النحل .
" ولقد كرمنا بني آدم وحملناهم في البر والبحر الآية 73 من سورة الإسراء .
" ومن آياته الجوار في البحر كالأعلام الآية ( 32) من سورة الشورى .
" الذي جعل لكم الأرض مهداً وجعل فيها سبلاً الآية 10 من سورة الزخرف
" سبحان الذي سخر لنا هذا وما كنا له مقربين "الآية 13 من سورة الزخرف



•وبالنظر في هذه التعريفات السابقة يتبين وجود اتفاق حول ماهية أو مفهوم جغرافية النقل وطبيعتها وهي في مجملها تدور حول الحركة بجميع أنماطها المختلفة من جهة إلى أخرى ، وهذا بالتالي هو جوهر ومنهج دراسة جغرافية التجارة وهنا تبرز العلاقة الوطيدة بين فرعي جغرافية النقل والتجارة . فالنقل جزء لا يتجزأ من التجارة ـ أي نقل الفائض من الغلاف أو السلع من مكان إلى آخر وتبادلها بين جهة وأخرى . وهو وسيلة للربط بين مناطق الإنتاج ومناطق الاستهلاك في الدولة الواحدة أو بين أنحاء العالم المختلفة . فالمنتجات أيا كانت طبيعتها عديمة أو محدودة القيمة إذا لم تتوفر لها وسائل النقل التي توجد المنفعة ممثلة في العائد من الحركة . لذا يعد النقل مقياسا ً زمنيا للبعد المكاني بين مراكز الإنتاج وأسواق التصريف . ( محمد خميس الزوكة 1996 : ص9)

•أن عملية التبادل تتم فيها تبادل الخامات والمنتجات والمواد ذات المنفعة وذلك من خلال عملية النقل . كما أنه يصب توفر العوامل المشجعة على قيام التجارة دون وسائل نقل متاحة بالقدر المطلوب وللتدليل على ذلك مثلاً فإن البترول أو المطاط تزيد قيمته ومنفعته في المناط المستهلكة أكثر من المناطق المنتجة ، وبدون النقل كان من المتعذر أن يتحقق هذه القيمة . وكما تزيد قيمتها من خلال أنواع تجارة الجملة ونصف الجملة وتجارة التجزئة في صورتها الداخلية والخارجية . نخلص من ذلك بأن النقل والتجارة وجهات لعمله واحدة .
وفي ضوء ما سبق يمكن أن نخرج بتعريف جامع وشامل لجغرافية النقل بأنها



•ذلك الفرع من فروع الجغرافية الاقتصادية الذي يدرس التوزيع الجغرافي لشبكات النقل المختلفة وخصائصها وتحليل أنماطها ، إلى جانب دراسة حركة الأفراد والمعلومات والأفكار والمخترعات ورأس المال بين مكان لأخر ، كما يدرس كذلك علاقة النقل بالتنمية على مختلف صورها .

بارك الله فيكم حبيبنا الغالي الأستاذ ابراهيم العثماني
درس طيب وممتع وعبارته سهلة وواضحة
تصحيح: "مقربين"-خطأ إلى "مُقْرنين" وهي الصواب
جزاكم الله الخير

ما شاء الله ...
هذا والله ما نتوسّمه من المُجدّين الذين يُقدمون علماً نافعاً " يُدِرّ " الربح الوفير على أذهان وعقول وتفكير المتابعين .. ونُصِرُّ على كلمة " الرّبح " رغم غرابتها في سياق الكلام .. لكنها هي الأولى بالاستعمال !! فأي أمرٍ فيه " ربح " أكثر من إغناء وإثراء المعرفة .. هذه والله هي الصفقات الرابحة ...
هنا .. ومن خلال هذا النهج الطيب الجميل .. والمُربح ! توقفنا عند موضوع ( ألجغرافية المائية ) .. ولما كان من طبعنا " والطبع غلب التطبّع " أن ندخل في أي موضوع نطالعه من زاوية خاصة بنا - واعذرونا - فقد رأينا أن موضوع الجغرافية المائية يُحتّم علينا تناوله من " زاويتنا " التي نوّهنا لها ...
إذا كان الصراع الأممي اليوم عبارة عن حروب اقتصادية بالدرجة الأولى - كما ينظّرون - .. فالصراع الدامي المستقبلي حتماً سيكون " حرباً مائيّاً " وبامتياز .. ولا ننسى أن الله تعالى قد أقر لنا حقيقة بقوله { وجعلنا من الماء كل شيء حي } !! فالحياة بجميع مقوماتها ستختفي إذا فقدت الماء ...
وعلى ذلك .. كان حتماً بل فرضاً علينا النظر الى الوطن العربي نظرة " مائية شاملة " .. فنحن بلا لف او دوران - من أفقر - بقاع الارض مائياً .. مع اننا تمر في وطننا أطيب مائين جاء ذكرهما في الحديث الشريف " النيل والفرات " ...
ربما يستغرب القارىء ويقول : لم هذه السوداوية والتشاؤم ؟؟؟ والنيل عبارة عن بحر دافق والفرات ماؤه عذب كعذوبة اسمه !! نعم هما كذلك ولكن .. ألا تهددنا اثيوبيا بسدودها وخزاناتها المائية التي تُنشئها وقطعا ستعمل على انحسار مياه النيل ؟ ومن لا يعقل ذلك فليسأل الفلاح المصري والسوداني وما سيكون عليه حاله - لا قدر الله - إذا حصلت هذه الكارثة ...
والفرات .. ألم تُنشىء تركيا " سد اتاتورك العظيم " الذي قطع تدفق الماء عن العرب وخاصة العراق ؟ وتصحّرت اجزاء واسعة من ارض العراق التي كانت قد صُنّفت هي والسودان من قبل هيئئات الأمم المتحدة في القرن الماضي بأنهما " سلّتا الغذاء العالمي " ؟ فما حالهما الآن ؟
ثم هل غرّتنا أكذوبة " النهر العظيم " ؟ أم تعدد السدود في الجولان التي زادت من فقر الاردن بالماء ليصبح أفقر بلد في العالم مائيا .. وحصة الفرد المائية بالاردن لا تساوي واحد من عشرة من حصة الصهيوني الذي سرق وما زال يسرق مياه الاردن وفلسطين ويتنعّم بها .. والجزيرة العربية ومحطات تحلية المياه المُكلفة وجيبوتي والصومال .... الخ !!!
موضوعٌ مُقلِقٌ ودامٍ لمن ينظر لكل أمر من زاوية الحرص على الوطن العربي بعامّة وليس بنظرة قطريّة ضيقة !! فكما أننا نُثَمّن المواضيع الهادفة كمثل موضوع الجغرافيا المتعددة الجوانب فأيضا لا بد لنا من تطبيق النظرية على الواقع الذي نعاني ونعيش فيه ...
اعذرونا .. ربما يقلق البعض هذا الدخول لنا من هذه الزاوية ولكن .. ربما عامل السن وتقدم العمر هو الذي يُلزمنا أن نبحث في كل أمر يخص ويتعلق بمستقبل العرب الذي كثر المتربصون بهم والمتآمرون عليهم والطامعون بثروات شعوبهم ...
نرجوا أن لا نكون قد تجاوزنا أو أخطأنا .. فإن كان توفيقاً فمن الله وإن كان غير ذلك فمنا ومن الشيطان ...
ونسمع من الكرام
أخوكم " ابو عمر الفاروق "
المراقب العام

شيخي الكريم أضفت وافدت سلمت وسلمت اناملك
أستاذي مهندس مخلد اشكر لك متابعة وتعديلك

بحكم عملي " مهندس إستشاري" يطّلع على أشياء كثيرة..قد تكون في الغالب مثيرة أو خطيرة.. فلقد وقعت بين يدي دراسة مائية مثيرة أظهر فيها كاتبها وأعرفه حقّ المعرفة بأن الأردن يهدر مياه "نهر الأردن" و" نهر اليرموك" و "نهر الزرقاء" والأحواض المائية في الزراعة الفاشلة التي لا تدرّ دخلا مقابل متل ما تدرّه السياحة لو صرفت فيها هذه المياه واستثماراتها...ويقول بأن حجم الأستهلاك المائي في الزراعة يتجاوز المليار متر مكعب سنويا...
يا للهول ماذا تقول أيّها الأفّاك الأشر وماذا تبغي إلاّ أحد ثنتين أو كليهما وهما:
هجر منطقة نهر الأردن وترك مائها إلى اليهود
والثاني هجر الرزراعة أي الأمان الغذائي
الحصاد المائي الرسمي لا يتجاوز ثلث ما ذكرت أيها المدفوع بهذا القول من بني صهيون
وكذلك لا تستهلك الزراعة لا في الأغوار كلّها شمالها ووسطها وجنوبها وجنوب جنوبها ومنطقتها الشفوية "الشّفا" وباديتها وصحرائها ثلث ما ذكرت وهيهات هيهات..فلو توفّر الماء لغدت الأردن أخضر من أوروبا..فاليهود يسيطرون على منابعه
وأخرى الأردن لا ولا ولا يأخذ من مياه نهر الأردن ميلليتراً واحدا..سوى ما نودعه نحن "على الورق" في بحيرة طبريا المحتلة مقابل تعويض اليهود بنفس الكمية من مياه اليرموك ..بينما يقوم اليهود بطرح مخلّفات مياه مزارع الأسماك في الجزء المخصص لتزويدنا بما اودعنا !!!
فصحيح ما ذكرت شيخنا وعليه هذه الزيادة فالقوم يتجهّزون منذ زمن:
تخطيط الحروب المستقبلية وإدارتها فضائياً والمهام المفصلية لوكالة داربا الأميركية
DARPA (The Defense Advanced Research Projects Agency
إعداد: ??? باحث في الشؤون الاستراتيجية

إنتقلت الإستراتيجية العسكرية من الإستراتيجية التقليدية الى الإستراتيجية النووية وتتجه حالياً نحو الإستراتيجية الفضائية، كما تغيّرت طبيعة الحرب بتغير وسائل الصراع المسلّح وأساليبه، وبعد أن كان الاشتباك بالأسلحة التقليدية، تطورت وسائل القتال من الدبابة والطائرة والغوّاصة، الى الصواريخ، والأسلحة النووية، ومراكب الفضاء، والأقمار الاصطناعية، وما الى ذلك من تطور هائل في الالكترونيات، مما جعل إعداد وإدارة حرب أو صراع مسلّح في الظروف الحالية، مسألة شديدة التعقيد وبالغة الخطر، وهذا ما استوجب إتباع استراتيجيات الردع المختلفة. إلا أن تقدّم أبحاث الفضاء أرغم الدول على مراجعة وتعديل وتطوير مفاهيمها العسكرية، لكن مع بقاء واستمرار أهدافها السياسية من دون تغيير. كما بدأت النظرة نحو طبيعة الحروب المقبلة وأسلوب شنّها وإدارتها تختلف، وبصفة خاصة ما يتعلق منها بمشكلة إدارة الحرب النووية والفضائية والوسائل اللازمة لإعدادها. الى ذلك بدأت الدول في إجراء أبحاث ومناقشات مستمرة في الدوائر العسكرية، لتحديد المفهوم الإستراتيجي الجديد الذي يجب اتباعه خلال الفترة المقبلة.
استراتيجية الردع المختلفة
تتضمن استراتيجية الردع المختلفة عدة احتمالات هي:
1- إنشاء مدن فضائية، تزن الواحدة منها ألف طن على الأقل. وستجرى فيها التجارب والصناعات الخاصة بالالكترونيات والبيوكيمياء والتعدين والطب... وبالطبع ستلعب التجارب والصناعات العسكرية دوراً رئيساً وهذا ما يشرع الوصول الى مرحلة متقدمة خلال القرن الحادي والعشرين.
2- إقامة جزر عسكرية عملاقة، إذ ترى أميركا أنه من الأفضل عدم بناء قواعد عسكرية في بلاد لا تريدها. وفي هذا المنظور، لماذا لا يمكن بناء قواعد عسكرية على شكل جزر صناعية عملاقة، لتوفير نوع جديد من القواعد العسكرية المتحركة.
وتبعاً لهذا الاقتراح فإن القاعدة المسماة (Joint Mobile Offshore Base) «JMOB» سيتم إنشاؤها بتجميع منصات عديدة ذاتية الحركة، طول كل منصة ألف قدم (330 متراً) وعرضها 500 قدماً (167 متراً) وارتفاعها 120 قدماً (40 متراً) عن سطح البحر.
كل منصة من هذه المنصات قادرة على التحرك بمحركات ديزل كهربائية بسرعة 15 عقدة. وهذا ما يضمن بناء قاعدة عسكرية بحرية متكاملة وفي أي مكان في العالم في غضون شهر واحد فقط. وعندما تصل المنصة المفردة الى المكان المطلوب فإنه يمكن ربطها مع المنصات الأخرى لتشكيل قاعدة عملاقة في المياه الدولية وبعيداً عن مدى رادار العدو وأسلحته. وهذه القاعدة تستطيع استقبال كل أنواع القاذفات العملاقة والطائرات المدنية والقتالية.
3- الغبار الذكي (Smart Dust)، وهو مشروع تطوير لواقط إلكترونية دقيقة للغاية لا يتعدى حجمها حجم ذرات الغبار وذلك خلال العام 2008، ولا تتعدى مساحة الواحد منها الملليمتر الواحد. وكل حبة غبار تعمل عمل كمبيوتر كامل وحقيقي يتمتع بالقدرة على الحساب ويستخدم الذاكرة ويسهّل عمل الاتصالات.
4- اللواقط الصغيرة، فقد أجرت الولايات المتحدة تجربة في صحراء كاليفورنيا حين قامت إحدى الطائرات بنشر حوالى ثلاثين لاقطاً، تساوي مساحة كل منها مساحة قطعة نقود صغيرة، أي أكبر بكثير من مساحة الملليمتر الواحد، الحد الذي يحلم به العلماء لتحقيقه. واستطاعت هذه اللواقط فعلاً الاتصال في ما بينها وإرسال المعلومات ايضاً الى جهاز الكمبيوتر الموجود على الطائرة التي نثرت هذه اللواقط. ونجحت التجربة وتجري الآن ورشات مخبرية لتصغير هذه اللواقط، ومن الممكن الاستفادة من ذلك في الأغراض العسكرية والمدنية.
5- تحديث آلاف الأقمار الإصطناعية، وهناك مشروعات أخرى طموحة، مثل تجديد الأقمار الإصطناعية القديمة في الفضاء، والتي انتهت مدة صلاحياتها للعمل.
6- الحشرات الروبوتية، وهي أجهزة روبوتية بحجم الحشرات الصغيرة يمكنها الدخول الى المخابئ أو المصانع الخطيرة على الإنسان وترسل المعلومات والقياسات والبيانات التي تدل على الوضع في المكان المراد استكشافه.
7- القنابل التكتيكية، إذ هناك خياران أمام العسكريين الاستراتيجيين: إما تطوير الرؤوس النووية أو صنع قنابل تكتيكية صغيرة. حيث أن ترسانة الأسلحة الأميركية تتشكّل من القنابل العملاقة التي تدمّر المدن، إلا أنها عاجزة عن اختراق الأرض لضرب مخابئ الأسلحة البيولوجية والكيماوية المخبأة في باطنها وعلى أعماق كبيرة. هذه القنابل المراد إنتاجها تستطيع اختراق وتدمير الملاجئ والمخابئ الموجودة في أعماق الجبال وتحت غطاء صخري قد يزيد على ألف قدم كما كشفت مجلة «تايم» الأميركية.
المهام المفصلية لوكالة داربا الأميركية
في هذا السياق شكّلت وكالة «داربا» DARPA (The Defense Advanced Research Projects Agency) إحدى الوكالات التي تتبع وزارة الدفاع الأميركية، ثمانية أقسام مسؤولة عن تطوير التكنولوجيا المستخدمة في الأغراض العسكرية، وقد موّلت الوكالة عدداً كبيراً من المشروعات التكنولوجية والتقنيات الحديثة التي تؤدي دوراً حيوياً على المستوى العالمي لجانب توفير الاحتياجات التكنولوجية الآنية لوزارة الدفاع الأميركية، والتي تستشرف متطلبات القائد العسكري وتعمل على جعلها حقيقة، كما توفر ما يمكن من التكنولوجيا العسكرية المتاحة والمستقبلية. هذه الأقسام هي:
1- مكتب التكنولوجيا المتقدمة «The Advanced Technology Office» ويختص بأبحاث الاتصالات والعمليات الخاصة والقيادة والتحكم وتوثيق المعلومات العسكرية والعمليات البحرية.
2- مكتب العلوم الدفاعية «The Defense Sciences Office» ويختص بمراجعة الأبحاث العلمية والهندسية في جميع المجالات وتوظيفها في مجال التكنولوجيا العسكرية.
3- مكتب تكنولوجيا المعلومات «The Information Processing Technology Office» ويركز على شبكات الاتصال والبرمجيات من أجل التفوق العسكري.
4- مكتب استغلال المعلومات «Information Exploitation Office» وهو يطور الأنظمة الاستشعارية التي تستخدم في حرب الفضاء وتحديد الأهداف والقيادة والتحكم وكشف الأسلحة المخبأة تحت الأرض.
5- • المراجع:
- تقرير واشنطن، وكالة داربا وراء تكنولوجيا الدفاع الأميركية - موقع الوكالة على الانترنت.
- «Topex Poseidom»، نشرة متخصصة صادرة عن وكالة الفضاء والطيران الأميركية، تموز 2007.
- مجلة الدفاع، دراسة حول إدارة الحروب الحديثة، ???، اللواء الركن ??? ، آذار 2008
.

(1)- تعليق:
تتوقـع التحليلا ت أن مسـتقبل الحـروب في منطقـة الشرق الأوسط سيشـهد تحوّلاً بعيـداً عن العمل العسـكري التقليـدي بين ً الأطراف الإقليمية. وبدلاً من ذلك، سـتقوم الحروب على نهجين اساسيين من قبل الـدول المعنية وهما:
1- مواصلـة التحضير للحـرب التقليديـة، مـن شراء أسـلحة متطـورة إلى إجراء مناورات مشتركة وفرديـة لأغراض الـردع؛ والتركيز على البعد اللامتماثل على أسـاس العمل الإستخباراتي الواسع،
2- واسـتخدام جهـات فاعلـة "فصائل "مـن غير الـدول لضمان إنـكارٍ مقبـولٍ للتملص من المسؤلية.
(2)- تعليق :
لقد كاد جورج بوش الإبن أن يبدأ في تطبيق ما أوردنا بأعلاه من هذه الإستراتيجية لكنّ أحداث 11/9 حالت دون ذلك فأخّرتها إلى حين..والوضع الحالي عربيا والذي لا يسرّ أحدا من العرب ولا من المسلمين والدخول "الإحتلال" الروسي للساحل السوري..والترقّب الغربي والتذمّر العربي
(3)- تعليق :
لطالما سمعنا بالحرب المائية فهل هي حقيقة أم مجرد وهم ساقه الغرب إلينا لننحرف عن ما يُخطط في بلادنا من قبلهم؟!
الجواب: نعم ستوجد حرب مائية لكن لن تكون الأساس في الظّاهر على الإطلاق.. بل ما نشرناه في التعليق بناءا على ما ورد إلينا من خطط إستراتيجية ستشعل المنطفة والعالم أجمع بحرب قادمة وأخالها الأقرب مما مضى وأكاد أجزم أنّها قد دخلت..!!!
وستسبقها مشاكل لاحصر لها يضيق المجال في ذكرها في المنطقة بالأخصّ ...!!!!!!!!!
بارك الله فيكم

يا للهول ... لكن ليس لنا ... بل لغيرنا !!!
موضوع ... لا بل صرخة ... فهل من مجيب ؟؟؟
ما نراه الآن هو المخاض الذي يسبق الولادة ... وستكون عسيرة
مشكلتنا أن الواعي يتألم ... والساهي لا يعلم ... ومن بيده السوط يتحكّم !!!
لا بد لليل أن ينجلي ...

سلمتم اساتذتي علی اضافاتكم الهادفة شكرا لكم

الجغــرافيــا المناخيــة
* أهميــة دراســة المنــاخ: يؤثر المناخ بدرجة كبيرة في مختلف نواحي الحياة على سطح الأرض، ولذلك تعطي معظم دول العالم أهمية كبيرة لدراسة المناخ، وذلك لتحقيق أكبر عائد في إنتاجها الزراعي والصناعي لصالح شعوبها. ومما هو جدير بالذكر أن علاقة المناخ بالنبات الطبيعي قوية جداً، فتوزيع الغطاءات النباتية الطبيعية على سطح الأرض يرتبط بشكل مباشر بالعناصر المناخية من درجة حرارة، وأمطار، وكذلك يؤثر المناخ على التربة التي ينمو فيها النبات.
* الفارق بين الطقس والمناخ:
يقصد بالطقس حالة الجو من حيث الحرارة، والرطوبة، والضغط الجوي، والرياح والتكاثف في فترة زمنية قصيرة قد تكون يوماً أو عدة أيام.
أما المناخ فيقصد به دراسة الظواهر الجوية في إقليم ما في فترة طويلة لا تقل عن 35 سنة في العادة.
* عنـــاصـــر المنـــاخ:
أولاً: درجــة الحــرارة:
وهي مقياس لدرجة سخونة الجسم فكلما امتص الجسم طاقة أكبر كلما مالت درجة حرارته للارتفاع.
وتعتبر الحرارة أهم عناصر المناخ، إذ ترتبط بها عناصر المناخ الأخرى من ضغط ورياح وتساقط، كما أنها تؤثر في توزيع مظاهر الحياة النباتية والحيوانية على سطح الأرض.
ومصدر الحرارة الرئيسي على سطح الأرض هو الشمس التي تخرج أشعتها بعد مرورها في الفضاء 149 مليون كم لتصل إلى الأرض ولا يصل من هذه الأشعة إلا نسبة ضئيلة هي 1 : 2000 مليون ولكنها تكفي لجميع الكائنات الحية على سطح الأرض.
* العوامل التي يتوقف عليها تأثير أشعة الشمس على سطح الأرض:
درجة صفاء الجو وقدرته على الامتصاص، فكلما كان الجو محملاً ببخار الماء والغبار كلما قلت درجة الحرارة.
زاوية سقوط أشعة الشمس، فالأشعة العمودية تتركز حرارتها على مساحة صغيرة من الأرض بينما الأشعة المائلة تتوزع حرارتها على مساحة أكبر وبذلك تقل درجة الحرارة.
طول النهار حيث يزداد الإشعاع الشمسي كلما طال النهار.
* مصـادر تسـخين الهـواء:
الامتصاص المباشر لأشعة الشمس المخترقة للهواء في طريقها من الشمس لسطح الأرض وهذا المصدر تأثيره ضئيل في تسخين الهواء.
عن طريق الإشعاع الأرضي حيث تقوم الأرض باكتساب جزء كبير من الإشعاع الشمسي ثم تعكسه لتسخن به الهواء، والإشعاع الأرضي هو المصدر الرئيسي لتسخين الهواء على سطح الأرض.
* قياس درجة حرارة الهواء:
تقاس درجة حرارة الهواء باستخدام أحد النظامين المئوي أو الفهرنهايتي وذلك بواسطة أنواع عديدة من الأجهزة أهمها الترمومتر، والترموجراف. والترمومتر ينقسم إلى ترمومتر جاف وترمومتر ذو النهايتين العظمى والصغرى.
* كيفية قياس درجة الحرارة:
تقاس درجة الحرارة بوضع جهاز الترمومتر أو الترموجراف في الظل، وعلى ارتفاع أربعة أقدام تقريباً من سطح الأرض.
ويوضع الترمومتر في الظل حتى لا يتأثر بالإشعاع الشمسي مباشرة ويوضع على ارتفاع أربعة أقدام حتى لا يتأثر بالإشعاع الأرضي. وفي حالة الترمومتر تسجل درجة حرارة الهواء ثلاث مرات يومياً ويؤخذ متوسط القراءات الثلاث.
ويمكن الاستعاضة عن الترمومتر باستخدام الترموجراف الذي يسجل تلقائياً درجات حرارة الهواء خلال أسبوع على لوحة بيانية من الورق ملفوفة على اسطوانة تدور أتوماتيكياً.
* المتـوسطـات الحراريـة:
مجموع درجات الحرارة المسجلة في اليوم الواحد
مجموع المتوسطات الحرارية اليومية خلال أيام الشهر
عدد أيام الشهر
مجموع متوسطات الحرارة خلال شهور السنة
عدد شهور السنة
* المــدى الحــراري: ينقسم إلى:
أ - المدى الحراري اليومي: هو الفارق بين أدنى، وأعلى درجة حرارة تسجل في اليوم ويختلف المدى الحراري اليومي من فصل لآخر، ويكون صغيراً في الأماكن الساحلية القريبة من المسطحات المائية أو الأماكن ذات الغطاء النباتي الكثيف، ويزيد في الأماكن الداخلية التي تقع وسط اليابس والسبب في ذلك أن اليابس يكتسب الحرارة بسرعة ويفقدها بسرعة في حين أن المسطحات المائية تكتسب الحرارة ببطء وتفقدها ببطء.
* النظام المئوي يبدأ من صفر – 100° مئوية
* النظام الفهرنهايتي يبدأ من 32° – 212° ف
* صفر درجة مئوية تعادل 32° ف.
ب- المدى الحراري السنوي: هو الفرق بين متوسط أعلى الشهور حرارة (يوليو) ومتوسط أدنى الشهور حرارة (يناير) ويظهر ذلك بصورة واضحة في المناطق المعتدلة حيث يظهر الفصول الأربعة، وكذلك في الأقاليم القارية الواقعة وسط القارات ويتأثر المدى الحراري السنوي بنفس العوامل السابقة التي يتأثر بها المدى الحراري اليومي (المسطحات المائية والغطاء النباتي الكثيف).
ثانياً: الضغــط الجــوي:
تعريف الضغط الجوي: عبارة عن وزن عمود من الهواء مساحة قاعدته سنتيمتر مربع واحد أو بوصة مربعة واحدة، يمتد من سطح البحر وحتى الأطراف العليا
للغلاف الجوي.
ويبلغ هذا الوزن حوالي 6.53 كيلو جرام على البوصة المربعة الواحدة، وهذا يعادل وزن عمود من الزئبق طوله 76سم أو 29.92 بوصة أو 1013 مليبار عند مستوى سطح البحر.
* العوامل المؤثرة في الضغط الجوي:
1) درجــة الحــرارة: كلما ارتفعت درجة الحرارة انخفض الضغط الجوي
(علاقة عكسية) وذلك لأن ارتفاع درجة الحرارة يسبب تمدد الهواء وتخلخله، فيخف وزنه ويقل ضغطه أي يصبح الضغط منخفضاً، وإذا انخفضت درجة الحرارة ارتفع الضغط الجوي لأن انخفاض درجة الحرارة يسبب برودة الهواء وثقله وزيادة وزنه ويصبح الضغط مرتفعاً.
2) الارتفاع عن مستوى سطح البحر (التضاريس): يقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا عن سطح البحر وذلك لقصر عمود الهواء وتناقص عناصره، ويزيد الضغط الجوي بالانخفاض عن مستوى سطح البحر.
3) كمية بخار الماء في الهواء: يقل الضغط الجوي كلما زادت نسبة بخار الماء في الهواء لأن بخار الماء أخف وزناً من الهواء.
4) التيارات الصاعدة والهابطة: يقل الضغط الجوي عند حدوث التيارات الهوائية الصاعدة نتيجة التقاء تيارات مختلفة في درجة الحرارة عن سطح الأرض ويزداد الضغط الجوي عند حدوث التيارات الهوائية الهابطة.
* قيـاس الضغـط الجـوي:
يقاس الضغط الجوي بواسطة
عدة أجهزة هي:
1- البارومتر الزئبقي.
2- البارومتر المعدني.
3- الباروجراف.
ويسجل الضغط الجوي بواسطة الجهازين الأوليين عدة مرات يومياً أما جهاز الباروجراف فيسجل الضغط الجوي طوال أيام الأسبوع ويجب وضع البارومتر في الظل.
* مناطق الضغط الجوي الرئيسية في العالم:
هناك علاقة وثيقة بين توزيع المناطق الحرارية في العالم صيفاً وشتاءاً وتوزيع مناطق الضغط الرئيسية.
ويمكن تقسيم الكرة الأرضية إلى نطاقات رئيسية للضغط الجوي هي:
نطاق من الضغط المنخفض الاستوائي يقع على جانبي خط الاستواء بسبب ارتفاع درجة الحرارة التي تزيد من نسبة بخار الماء في الهواء وما يترتب عليه من حدوث تيارات هوائية صاعدة إلى طبقات الجو العليا.
نطاقات من الضغط المرتفع فيما وراء المدارين بسبب حدوث تيارات هابطة على دائرتي عرض 30 ْ شمالاً وجنوباً، وتسمى هذه العروض بعروض الخيل.
نطاقات من الضغط المنخفض حول الدائرتين القطبين ما بين دائرتي عرض 45-66.5 ْ شمال وجنوب خط الاستواء بسبب التيارات الهوائية الصاعدة الناتجة من التقاء الرياح القطبية الزاحفة من القطبين الشمالي والجنوبي بالرياح العكسية القادمة من عروض 30 ْ شمالاً وجنوباً.
نطاقان من الضغط الجوي المرتفع عند القطبين بسبب التيارات الهوائية الهابطة نتيجة انخفاض درجة الحرارة لهذه التيارات بالإضافة لانخفاض

درجة الحرارة.
ثالثاً: الــريـــاح:
تعريف الرياح: هي الحركة الأفقية للهواء فوق سطح الأرض.
وتهب الرياح من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض وتسمى الرياح باسم الجهة التي تهب منها.
ويلاحظ أن الرياح لا تهب مباشرة من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض بل تدور حولها بتأثير حركة الأرض حول نفسها من الغرب للشرق.
* قــانــون فــرل:
تنحرف الرياح إلى يمين اتجاهها في نصف الكرة الشمالي وإلى يسار اتجاهها في نصف الكرة الجنوبي بسبب اختلاف سرعة ودوران الأرض حول نفسها.
* قيــاس الريــاح:
يمكن قياس الرياح بواسطة:
1- جهاز الأنيمومتر لقياس سرعة الرياح.
2- دوارة الرياح لقياس اتجاه الرياح.
* علاقة الضغط الجوي بالرياح:
ترتبط الرياح بالضغط الجوي ارتباطاً وثيقاً فالرياح الدائمة تهب باستمرار من مناطق الضغط الرئيسية كالرياح التجارية أو العكسية أما الرياح الموسمية فتتغير حسب تغير الضغط الجوي بين الصيف والشتاء.
* أنــواع الريــاح:
(1) الريــاح الدائمــة: هي التي تهب على مدار السنة وأهم أنواعها.
أ - الرياح التجارية: (الشرقيات): وهي رياح منتظمة على مدار السنة تهب من منطقتي الضغط المرتفع فيما وراء المدارين إلى منطقة الضغط المنخفض الاستوائية سُميت بالرياح التجارية نظراً لانتظام هبوبها الذي يساعد السفن التجارية على الملاحة، وهي غالباً رياح جافة إلا إذا مرت على مسطحات مائية.
ب- الرياح العكسية (الغربيات): تهب من منطقتي الضغط المرتفع فيما وراء المدارين نحو منطقة الضغط المنخفض عند الدائرتين القطبيتين. ويكون اتجاهها إما جنوبية غربية أو شمالية غربية.. وتتميز بسرعتها وخطرها الكبير على الملاحة البحرية.
ج- الرياح القطبيــة: رياح باردة جافة تهب من منطقتي الضغط المرتفع القطبي الدائم إلى منطقتي الضغط المنخفض حول الدائرتين القطبيتين الشمالية والجنوبية.
(2) الرياح الموسمية: سميت بهذا الاسم بسبب هبوبها في موسم معين إما صيفاً أو شتاءاً بسبب تداخل اليابس والماء مما يؤدي إلى اختلاف درجات الحرارة وبالتالي اختلاف الضغط الجوي على كل من اليابس والماء.
وتنقسم الرياح الموسمية إلى نوعين هما:-
أ - الرياح الموسمية الصيفية: وتهب من منطقة الضغط المرتفع على المسطحات المائية نحو منطقة اضغط المنخفض في وسط آسيا، وتسبب الأمطار الغزيرة فوق الهند وجنوب الصين وشرق اليابان.
ب- الرياح الموسمية الشتوية: تهب من اليابس من وسط آسيا باتجاه مناطق الضغط المنخفض على المسطحات المائية المجاورة وتكون جافة إلا إذا مرت على مسطحات مائية.
(3) الريـــاح المحليـــة:
تنشأ هذه الرياح في مناطق محدودة نتيجة اختلافات محلية في الضغط الجوي في خلال فترات زمنية معينة ولها أسماء محلية متعددة.
وتختلف هذه الرياح من حيث حرارتها فبعضها حار ومحمل بالأتربة،
وبعضها بارد.
ومن أمثلة الرياح المحلية الحارة:-
أ - ريــاح الكــوس: التي تهب على قطر من جهة الشرق، وهي رياح جافة مرهقة في فصل الصيف ويصحبها ارتفاع كبير في نسبة الرطوبة.
ب- رياح الخماسين: تهب على شمال مصر من الصحراء الغربية وهي رياح جافة تؤدي إلى ارتفاع في درجة الحرارة وتضر بالنبات.
* ومن الأمثلة على الرياح المحلية الباردة:
أ - رياح المسترال: وهي رياح شديدة البرودة لأنها تهب من المناطق الجبلية خاصة القمم المغطاة بالثلوج نحو الأراضي المنخفضة في فرنسا وهي رياح خطرة قد تغرق السفن، وتقتلع الأشجار.
ب- رياح البــورا: التي تهب شتاءاً من أعالي جبال الألب وتتجه صوب البحر
الأدرياتي جنوباً.
(4) الريــاح اليوميــة:
أ - نسيم البر والبحر..
يحدث نسيم البر والبحر يومياً بسبب اختلاف الضغط الجوي بين اليابس والماء في المناطق الساحلية.
ونسيم البحر عبارة عن رياح خفيفة السرعة تهب في ساعات النهار من البحر إلى البر وهو نسيم منعش وقد يصل لمسافة 30 كم
من الساحل.
أما نسيم البر فيهب من اليابس نحو البحر المجاور له لأنه أثناء الليل يبرد سطح اليابس بسرعة أكبر من الماء مما يجعل اليابس أقل حرارة وأعلى ضغطاً، فيهب نسيم من اليابس ليحل محل الهواء الصاعد من فوق سطح الماء.
* نسيم الجبل والوادي: ويحدثان بسبب انتقال الهواء بين القمم الجبلية وقيعان الأودية ففي أثناء النهار يسخن هواء الوادي فيتمدد صاعداً إلى قمم الجبال المجاورة وهو ما يعرف بنسيم الوادي ويؤدي ذلك إلى دفئ القمم الباردة.
أما أثناء الليل فإن برودة الهواء على القمم يؤدي إلى انحداره إلى السفوح والوديان على شكل نسيم يطلق عليه نسيم الجبل.
رابعاً: التســاقــط:
التساقط عبارة عن قطرات مائية سائلة أو كرات ثلجية تسقط من السحب وتصل إلى سطح الأرض أو البحر.
ولكي تتم عملية التساقط لا بد أن تتم أولاً عملية التكاثف.
التكــاثف: هو عملية تحول بخاء الماء العالق في الهواء إلى أشكال مختلفة هي:
1- الضبــاب : وهو ذرات مائية عالقة في الهواء تنشأ من تكاثف بخار الماء الموجود في الهواء بالقرب من سطح الأرض على شكل ذرات صغيرة عن الماء.
وتعتمد النباتات في المناطق الصحراوية على الضباب في حصولها على الماء.
وللضباب أثر سيئ على المواصلات إذا كان كثيفاً مما يسبب الكثير من الحوادث ويكثر الضباب في قطر خاصة في فصل الشتاء.
2- السحاب: يشبه السحاب الضباب من حيث تكونه ولكنه يختلف عنه أنه يتكون في طبقات الجو العليا، وتختلف السحب في شكلها وهي إما طبقية أو تراكمية.
وللسحب تأثير واضح على المناخ فهي مصدر الأمطار أو الثلوج.
3- النــدى: هي قطرات من الماء تظهر في الصباح الباكر على الأسطح الباردة كأوراق الأشجار أو زجاج النوافذ بسبب انخفاض درجة الحرارة ليلاً ويكثر ظهور الندى في الليالي الصافية، وحين يكون الهواء ساكناً.
4- الصقيــع: وهو بلورات صغيرة من الثلج تتكون على الأسطح الصلبة نتيجة تحول بخار الماء فجأة من الحالة الغازية إلى الحالة الصلبة دون أن يمر بحالة السيولة.
مظــاهــر التســاقــط:
(1) الثلــج: عبارة عن شظايا صغيرة جداً متطايرة في الهواء على شكل يشبه ريش الطيور الأبيض، تتساقط نحو سطح الأرض.
ويتكون الثلج بسبب انخفاض درجة الحرارة إلى ما دون درجة التجمد في طبقات الجو العليا التي تسبح فيها السحب.
وإذا زادت كمية الثلج المتساقط فإنه يسد الطرق ويعرقل المواصلات.
(2) الــبَرَدْ: عبارة عن كرات صغيرة من الجليد تتساقط عادة أثناء هبوب العواصف الرعدية أو في المناطق المعرضة للتيارات الهوائية الصاعدة وتسبب حبات البرد أضراراً للنبات كما أنها تؤذي الإنسان.
(3) المطـــر: هو أهم مظاهر التساقط كلها فبدونه تنعدم الحياة على سطح الأرض.
قال تعالى: (وجعلنا من الماء كل
شيء حي)
ويتكون المطر من تكثف بخار الماء في طبقات الجو العليا نتيجة انخفاض درجة حرارة الهواء المحمل ببخار الماء وتجمعه على شكل قطرات كبيرة لا يستطيع الهواء حملها فتسقط
على الأرض.
* قيـاس المطـر: يقاس المطر بواسطة جهاز قياس المطر الذي يتكون من إناءين أحدهما معدني تتجمع فيه مياه الأمطار والآخر زجاجي عبارة عن مخبار مدرج لقياس كمية المطر المتساقط.
* عوامل سقوط المطر: لكي يسقط المطر يجب توفر العوامل الآتية:
أن يكون الهواء مشبعاً ببخار الماء.
أن يرتفع هذا الهواء إلى طبقات الجو العليا.
أن تنخفض درجة حرارة الهواء المحمل ببخار الماء إلى ما دون نقطة الندى لتكوين السحب.

* أنــواع المطــر:
أ - أمطار تصاعدية: تنشأ نتيجة تصاعد تيارات هوائية محملة ببخار الماء إلى طبقات الجو العليا الباردة، وتكاثفها على شكل سحب داكنة، ينهمر منها مطر غزير مصحوب بالبرق والرعد وتكثر في العروض الاستوائية.
ب- أمطار تضاريسية: تنشأ من اصطدام الرياح المحملة ببخار الماء بجوانب المرتفعات التي تعمل على رفعها إلى أعلى فبرد، ويتكاثف ما بها من بخار ماء ويسقط على شكل أمطار ومن الأمثلة على الأمطار التضاريسية الأمطار التي تسقط على شمال شرق الهند.
ج- أمطار إعصارية: وتنشأ من تلاقي كتلة هوائية باردة بكتلة هوائية دافئة محملة ببخار الماء، فتصعد الكتلة الدافئة فوت الكتلة الباردة لأنها أخف، فيتكثف ما بها من بخار الماء ويسقط على شكل أمطار كما يحدث في دولة قطر.
العـوامـل المـؤثـرة فـي المنـاخ .
(1) القرب أو البعد عن خط الاستواء: تتوقف درجة الحرارة حسب ميل أشعة الشمس الساقطة عليها، فالمناطق القريبة من خط الاستواء تستقبل أشعة الشمس عمودية مما يؤدي إلى ارتفاع درجة حرارتها أما المناطق البعيدة عن خط الاستواء فإن أشعة الشمس تصلها مائلة مما يجعل درجة حرارتها منخفضة.
(2) الارتفاع عن سطح البحر (التضاريس): تتفاوت درجة الحرارة حسب ارتفاع الأماكن أو انخفاضها فتنخفض درجة الحرارة كلما ارتفعنا عن سطح البحر.
(تنخفض درجة الحرارة درجة مئوية واحدة كلما ارتفعنا 150 م عن مستوى سطح البحر.
· ويرجع انخفاض درجة الحرارة بالارتفاع إلى عدة أسباب منها:-
أ - أن الطبقات السفلى من الهواء يكثر بها بخار الماء الذي يمتص جزء من
درجة الحرارة.
ب- أن الهواء يكتسب حرارته من ملامسته لسطح الأرض بتأثير الإشعاع الأرضي الذي يقل تأثيره كلما ارتفعنا إلى أعلى.
ج- يتخلخل الهواء وتقل كثافته ويقل ضغطه كلما زاد الارتفاع مما يؤدي إلى انخفاض الحرارة.
د - أن مساحة الأراضي التي تغطيها المرتفعات أقل من مساحة الأراضي المنبسطة ولذلك فكمية الحرارة فوق المرتفعات تكون أقل.
(3) القرب أو البعد من البحار والمحيطات (المسطحات المائية):
حيث تعمل المسطحات المائية على تلطيف حرارة الأماكن القريبة منها في الصيف وتخفف من برودتها في فصل الشتاء بينما تشتد الحرارة صيفاً والبرودة شتاءاً في المناطق البعيدة عن المسطحات المائية.
(4) التيــارات البحريــة: وهي حركة المياه السطحية في المحيطات، وإذا كانت التيارات آتية من جهات حارة تسمى تيارات دافئة وإذا كانت قادمة من جهات أبرد تسمى باردة.
(5) الغطــاء النباتــي: مثل الغابات والحشائش بسبب عملية النتح وحجب أشعة الشمس عن الأرض وهذا يفسر لنا اختلاف درجات الحرارة بين المناطق الصحراوية والغابات الاستوائية.
(6) الكتـل الهـوائيـة: يتأثر المناخ بوصول الكتل الهوائية الحارة أو الدافئة أو الباردة.
الأقـاليــم الطبيعيـة
الأقاليم الطبيعية نتاج لتفاعل عناصر المناخ المختلفة من حرارة، ورطوبة، وأمطار مع أشكال السطح المختلفة من سهول وجبال وهضاب وما عليها من تربة متنوعة كل ذلك أدى إلى إيجاد أشكال مختلفة من الحياة النباتية مثل الغابات، والحشائش، والنباتات الصحراوية. وكل إقليم منها يعيش فيه حيوانات برية بعضها آكلة للأعشاب وبعضها آكلة للحوم.
أولاً: الأقاليم الحارة: تقع هذه الأقاليم بين دائرتي عرض صفر-30 ْ شمالاً وجنوباً وتشمل
هذه الأقاليم:-
1- الإقليم الاستوائي وشبه الاستوائي: يمتد هذا الإقليم بين دائرتي عرض صفر-8 شمالاً وجنوباً.
· ويتميز بارتفاع درجة الحرارة على مدار السنة،· وأمطاره غزيرة طول العام،· وتنمو بضخامة الأشجار مثل الماهوجني والأبنوس والمطاط ويعيش في هذا الإقليم حيوانات صغيرة الحجم بعضها متسلقة مثل القرود وحيوانات زاحفة مثل الأفاعي والنسانيس،· وبعض الطيور والحشرات.
2- الإقليم المداري (الموسمي):
يمتد هذا الإقليم بين دائرتي عرض 8 ْ – 18 ْ شمالاً وجنوباً ويتميز بوجود فصلين أحدهما حار وطويل (الصيف) والآخر دفيء وقصير (الشتاء) والفصل الحار ممطر بغزارة وأما الدفيء فهو جاف بصفة عامة وتنمو في هذا الإقليم الغابات المدارية مثل أشجار البابمبو كما تنمو فيه حشائش السفانا الطويلة، ويعيش فيه الكثير من الحيوانات آكلة العشب مثل الغزلان والفيلة وحمار الوحش، والحيوانات آكلة اللحوم مثل الأسود والفهود والنمور.
3- الإقليــم الصحــراوي:
يمتد بين دائرتي عرض 18 ْ–30 ْ شمالاً وجنوباً غرب القارات يتصف هذا الإقليم بصيف شديد الحرارة، وشتاء بارد وبالمدى الحراري اليومي والفصلي الكبير، مع ندرة الأمطار. تنمو فيه حشائش شوكية ونباتات قصيرة مثل التين الشوكي والنخيل والصبار.
وتعيش فيه حيوانات برية مثل الغزلان والأرانب والثعالب وتربى فيه الإبل.
ثانياً: الأقاليم المعتدلة الدفيئة:
1- إقليم البحر المتوسط:
يشمل هذا الإقليم السواحل الغربية من القارات بين دائرتي عرض 30 ْ–40 ْ شمالاً وجنوباً.
ويتميز بصيف حار جاف وشتاء معتدل وممطر بسبب هبوب الرياح العكسية عليه.
وتنمو فيه غابات قليلة الكثافة متباعدة الأشجار دائمة الخضرة مثل البلوط الفليني والصنوبر والصفصاف هذا في المناطق الغزيرة الأمطار أما في المناطق الأقل مطراً فتنمو حشائش الاستبس التي تعد من أفضل أنواع المراعي الطبيعية في العالم.
2- الإقليــم الصينــي:
ويقع بين دائرتي عرض 30 ْ–40 ْ شمالاً وجنوباً شرق القارات وأمطاره تسقط طول العام تقريباً ولكنها تزداد صيفاً.
وتنمو فيه غابات أقل كثافة من الإقليم الاستوائي، وأهم أشجاره الصفصاف والبلوط وأهم حيواناته الذئاب والضباع، وابن أوى.
3- إقليم الصحاري المعتدلة: يقع أيضاً بين دائرتي عرض 30 ْ–40 ْ شمالاً وجنوباً
وسط القارات ويتميز بصيف حار وشتاء شديد البرودة مع قلة في الأمطار التي تسقط صيفاً في الجهات الشرقية وشتاءاً في الجهات الغربية.
وتنمو فيه أعشاب فقيرة، وتعيش فيه الوعول، والماعز البري والغزلان.
ثالثاً: الأقاليم المعتدلة الباردة:
تمتد بين دائرتي عرض 40 ْ-60 ْ شمالاً وجنوباً وتنقسم إلى:
1- إقليم مناخ غرب القارات: ويتميز هذا الإقليم باعتدال درجة الحرارة في فصل الصيف، وانخفاضها في فصل الشتاء، وتسقط الأمطار على مدار السنة وتزيد في فصل الربيع والخريف.
وتنمو في هذا الإقليم الغابات النفضية التي تنفض أوراقها في فصل الخريف والشتاء وأهم أشجاره البلوط والزان والقسطل، وأهم حيواناته الثعالب والأرانب والسناجب والكلاب البرية.
2- إقليم شرق القارات: ويتميز هذا الإقليم بالانخفاض الشديد في درجة الحرارة شتاءاً
وغزارة الأمطار في فصل الصيف. وتنمو به نفس أنواع النباتات التي تنمو في إقليم غرب القارات كما تعيش فيه نفس الحيوانات.
3- إقليم وسط القارات: ويقع بين الإقليمين السابقين، ويتميز بحرارته المرتفعة صيفاً والمنخفضة شتاءاً، وأمطاره قليلة وتسقط صيفاً. وتنمو شمال الأقاليم الثلاث السابقة الغابات المخروطية (الصنوبرية) وتقع بين دائرتي عرض 45 ْ-65 ْ شمالاً. علل، وهي المصدر الرئيسي للأخشاب اللينة في العالم، ومن أهم أشجارها الصنوبر والشربين والأرز وأهم حيواناتها الحيوانات ذات الفراء كالثعالب القطبية والأرانب .
رابعاً: الإقليـم القطبـي: يقع هذا الإقليم شمال دائرة عرض 60 ْ شمالاً وجنوباً ويتميز مناخ هذا الإقليم بالانخفاض الشديد في الحرارة في فصل الشتاء الطويل الذي يمتد لأكثر من تسعة شهور، أما فصل الصيف القصير فهو دافئ يميل للبرودة، وأمطاره قليلة تسقط على شكل ثلوج في فصل الصيف، وتنمو جنوب هذا الإقليم أعشاب فقيرة وشجيرات قصيرة، ويعيش فيه الحيوانات ذات الفراء مثل الدببة والثعالب وحيوان الرنة.
خامساً: إقليم الجبال: تميل درجة الحرارة للانخفاض بحيث تظهر الثلوج على قمم الجبال العالية الارتفاع وتبعاً لذلك تتنوع الحياة النباتية حسب الارتفاع وتنمو على شكل نطاقات يعلو بعضها بعضاً.
ومن الأمثلة على ذلك جبل كلمنجارو في كينيا الذي يقع على خط الاستواء حيث تتدرج فيه النباتات من أسفل إلى أعلى على النحو التالي:-
غابات استوائية – السافانا – الغابات المعتدلة – الغابات الباردة والمخروطية – أعشاب التندرا – الثلج الدائم.

كل درجة مئوية تعادل 105° ف.؟؟؟؟؟؟؟
بارك الله فيكم وسلمت يمينكم

كل درجة مئوية تعادل 105° ف.؟؟؟؟؟؟؟
بارك الله فيكم وسلمت يمينكم

تم التعديل سيدي
صفر مئوية = 32 ف
اشكر لك كريم متابعتك